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第六章 小学儿童学习心理（下） 绍兴文理学院教育学院 徐浩斌 Xhb-chudengjy@163.com 教学要求： 掌握知识的概念、分类和学习方式 明确知识掌握的过程，领会其影响因素 掌握技能、技能的分类和形成过程 第三节 知识的学习 一、知识的概述 （一）概念 知识是个体通过与环境相互作用获得的信息及其组织。 个体的知识:贮存于个体头脑内的知识 人类的知识:通过书籍或其他媒介贮存于个体之外。 （二）分类 （二）知识学习 1、知识学习的概念 主要是在教师指导下，学生对知识信息的内在加工过程，也称知识的掌握 2、知识学习的意义 是学生形成各种技能和发展智力的前提，也是学生形成态度和品德的因素之一。 3、知识学习的方式——（信息） 发现学习——接受学习 发现学习：学生在学习情境中通过自己的探索活动而获得知识的一种学习方式 接受学习：在教师指导下学习者接受事物意义的学习，所学内容以现成的、定论的形式提供给学生 二、知识掌握的过程 （一）知识的领会阶段(重点) （二）知识的巩固阶段 （三）知识的应用阶段 知识的感知和理解 即对知识表面特征的认识—— (起点) 问：如何有效促进学生获得感性知识？ 1)正确应用直观教学 实物直观——标本、实验、参观 模象直观——实物的模拟形象：图、表、