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江苏省教育科学研究院 杨九俊 关于持续推进课程改革的思考 一、坚定认识 深化理解 1、为什么 从经济社会发展看必然性 从旧课程的繁难偏旧看必要性 从国际竞争的白热化看急迫性 从培养目标变化看深刻性 2、是什么(顶层设计) 指导思想 三个“面向” 根本宗旨 两个“为了” 设计理念 超越学科知识 管理方式 基于分权 3、怎么办 理念更新：点燃创造的火把 策略优化：上、下；共同、特色；执行、创造 完整落实：指向目标；法治；激活 改进教学：有效性 措施配套：经费；师资；考试 能力建设：理解、执行、创造 二、关注课堂教学 提高教育质量 1、三维目标 知识与技能 知识的有效学习 作为思维内容 意义 与生活经验联系 激活 新旧知识打通 理解 概念化、结构化 掌握 条件化、策略化 应用 知识的教学 明晰式 心中有知识 潜藏式 口中无术语