华东师范大学2011年本科教学质量报告.pdf

本科教学质量报告 [2011年度] 二〇一二年九月 1 目 录 一、本科培养的定位 1 二、学校的基本数据 1 （一）学生情况1 （二）教师队伍情况2 （三）本科专业情况4 （四）教学经费投入5 （五）硬件设施5 （六）课堂教学基本数据6 （七）体质测试达标情况7 三、本科培养的举措 7 （一）优化顶层设计，拓展成才时空7 （二）强化教学保障，提升教学质量8 （三）丰富教学资源，加速教学建设10 （四）完善教管格局，注重教务服务11 （五）加强学业指导，打造育人沃土12 （六）推进国际进程，提升培养高度13 （七）强化学术体验，提高创新能力14 （八）完善师范生培养制度，彰显教师教育特色15 四、本科培养的有关分析 16 （一）招生情况分析16 （二）学生奖助情况分析17 （三）学生评教情况分析18 （四）就业情况分析19 （五）用人单位对毕业生评价情况的分析21 五、本科培养的反思 21 2 2011 年，恰逢华东师范大学建校60 周年，也是“十二五”开局 之年，学校各项发展随之进入重要的承前启后之年。学校深入贯彻落 实科学发展观，以国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要为指 引，迎难而上，奋力拼搏，认真践行“智慧的创获，品性的陶熔，民 族和社会的发展”的办学理念，弘扬“强化基础，注重个性”的人才 培养传统，加快学校办学优势向人才培养质量优势的转换，以质量促 水平，以特色谋发展，使得学校本科教学改革活力十足，内涵建设品 质出彩，教育教学面貌出新。 一、本科培养的定位 华东师范大学改革和发展规划纲要（2010-2020 年）中明确指出 学校改革发展的中长期战略目标是：建成若干世界一流学科，实现多 学科协调发展，引领中国教师教育，在2020 年左右进入世界知名高 水平研究型大学行列，为到本世纪中叶建成世界一流大学奠定坚实基 础。 按照这样的办学定位，学校本科教育人才培养的质量目标定位于 “以陶冶品性、学会学习、学会发展为导向，将崇尚真理、独立思考 和实践创新贯穿教育教学全过程，培养以民族振兴为己任，具有广阔 的国际视野，综合素质协调发展，在各领域有影响力的卓越人才”。 2011 年，学校召开了第四次本科教学工作会议。会议的主题和 任务聚焦于深化本科教育教学改革，坚持以提高教学质量为核心的内 涵式发展，大力提升人才培养水平；以专业特色建设为切入点，积极 探索研究型大学的人才培养规律，努力把学校办学优势转化为人才培 养质量优势，打造一流本科教育，培养各领域有影响力的卓越人才。 本次会议在新的起点上对我校本科教育进行了总结和展望，全校上下 就如何建设特色专业和优势专业、把学校文化优势和科研优势转化为 教学质量优势等问题达成了广泛共识，牢固树立了人才培养是学校的 中心工作的理念，充分认识到了本科教学在学校发展中的基础地位。 二、学校的基本数据 （一）学生情况 2011 年，学校在校本科生14，324 人，其中女生9，737 人，占 1 比68%。本科生占全日制在校生总数的比例为52%。 全校各类学生情况见下表： （二）教师队伍情况 学生类别 人数 全日制本科生 14，324 全日制专科生 403 硕士生 8，708 博士生 2，516 留学生