新课程背景下成都市实验小学骨干教师专业发展问题研究.pdfVIP

新课程背景下成都市实验小学 骨干教师专业发展问题研究 教育硕士 教育管理专业 研究生：任萍 指导教师：赵兴民 摘要：科技兴国，人才当先。高素质的人才需要高质量的教师队伍。要培养优 秀的教师队伍，教师个人的专业发展是首要的前提和基础。 “教师的专业发展问题，自20世纪80年代被提出以来，经过20多年的 理论研究和实践探索，已经成为世界许多国家教育研究共同关注的课题，也是 当今教育改革的主流话语。目前理论界对教师专业发展的不同内涵、影响因素、 发展模式、发展阶段等进行了许多的研究，尤其注重通过对教师专业发展的研 究，促使新教师能成为胜任学校教育教学工作的合格教师。 在现实的学校教育中，我们发现：除了新教师的专业发展值得我们关注之 外，一大批教学经验丰富、有一定教学见解，承担学校主要教育教学工作的骨 干教师的专业发展问题也日显突出。通过调查发现，在成都市实验小学中，有 不少青年教师经过数年的磨练，逐渐成为学校里的骨干教师。然而有些已经发 展到一定程度的骨干教师，他们的专业发展却没有像青年教师那样实现预期的 目标。有些骨干教师直接走上了领导者的岗位，不再出现在教学第一线上；有 些骨干教师增添了许多其他任务，很难兼顾好教育教学工作；有些骨干教师由 于压力过大，产生了职业倦怠；还有些骨干教师为了保住名誉，变得“小心翼 翼”，保守自封，反而成为教育改革的阻碍者。 显而易见，这些现象背后都存在骨干教师进一步实现专业发展的滞后因素， 对新课程改革的进一步深化也极为不利。因此，本文力求通过在新课程背景下， 对成都市实验小学骨干教师专业发展个案研究，探寻影响骨干教师发展的主客 观因素，从而把握规律和特点，寻求骨干教师发展成为专家型教师的有效途径。 关键词：新课程 骨干教师 专业发展 专家型教师 TheProfession ofCore in Teachers Development Chengdu School ExperimentalPrimary ～ ～UndernaerthtneCircumstamircumstanceofNew CUrricuCurriculumUmReform in or Educational Maj management Tutor：Zhao Postgraduate：Ren rain Ping xing Abstract： China science “Rejuvenating and relieson through technology Talent theTalent Development．’’And reliesonadvanced Development education．Theeducationinthe