4.做一片美的叶子.docVIP

宝应县实验小学集团有效教学框架 主备人：徐士芳 课题：4 做一片美的叶子 课时数：2 教学 目标 A类 1、正确、流利地朗读课文学会本课个生字,认识“乳、整、葱”个生字，理解生字新词。 B类 1、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美学习做默默无闻、无私奉献的人。 C类 懂得为了社会的发展，要努力为国家和人民作出自己应有的贡献。 在受到美的熏陶”。 预习 作业 1、读课文，做到字音正确，不添字，不漏字。 2、自学生字新词，画出不懂的词语，并试着理解。 3、提出自己不懂的问题。 教学板块（注明各板块时间及解决目标序号） 学生课堂练习单 第一课时 第一板块——由景入情，情景交融 1、 今天，老师给大家带来了一件礼物，想不想看？请看——（播放课件：生长在旷野中的大树。先展示广阔天地中的大树：茁壮、葱翠；后展示大树的特写镜头：粗壮、挺拔的树干，翠绿、茂盛的叶子。课件配以《好大一棵树》的背景音乐） 2、同学们，看了以后,现在你最想说的是什么？ 第二板块——初读课文，整体感知。【目标A1、2、B1；22分钟】 1、生自读课文，揭示要求： （1）反复朗读课文，标出自然段的序号。 （2）画出不理解的词语，查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。 （3）按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。） 2、和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。 3、检查初读效果 出示小黑板，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。 形态各异 奉献 位置 输送 茁壮 乳汁 整体 葱翠 （1）注意正音 （2）理解部分词语意思。（注意理解词语的方法） 哪些词语的意思联系上下文可以理解？ 哪些词语通过看插图就能弄懂意思？ 哪些词语我们以前就已经懂得？ （3）识记字形你们有什么好办法来记住生字字形？ (4) 自由练读课文，指名分段朗读课文，相机正音，适时范读。 分组分小节齐读；读自己最喜欢的那一段。 4、师生讨论文章分为几个部分？ ①远望（第一至二自然段） ②近观（第三至八自然段） ③联想（第九至十一自然段） 5、问：读了课文，你知道了什么？ 自学生字， 自读课文。 认读生字，相互正音。 练读词语，体会词意。 朗读课文，相互正音。交流理解的词语。 识记字形 学生讨论分层 交流初读感受 第三板块——指导写字。【A2；8分钟】 1、出示生字，引导观察字形：哪些字容易记住？ 2、这些字有哪几种结构？布局上时要注意什么？ 范写并提示： 输：“车”的一横变作提。 “做、现、体、汁”等字左窄右宽，要注意避让。 3、指导描红，在田字格里怎样摆好看。 4．学生描红练习、相机点评。 第四板块——作业【A；5分钟】 1．比较下面各组字，并组成词语。　　异（ ） 汁（ ） 间（ ） 各（ ）　　导（ ） 计（ ） 问（ ） 备（ ） 2、完成《课堂作业本》第一课时。 观察字形，按结构归类。 交流书写注意点。 描红临写。 完成作业。 第二课时 第五板块——检查复习。【A；2分钟】 组织听写。 形态各异 身体 时间 输送 听写词语。 第六板块——精读课文。【B1、2、C1、2；26分钟】 （一）学习第一、二部分 1、欣赏画面，说说你看到了怎样的叶子？心里有什么感觉？ 2、轻声读读第一、二部分，想想文中哪些句子写出了树、叶的美？用铅笔划一划。 3、指名读读划到的句子，说说你读时脑海里出现了怎样的情形？、 （1）指导朗读好重点句：“像一朵绿色的云，从大地上升起。” 观察画面，学词“根深叶茂、枝繁叶茂”，并有感情地读好句子。 （2）指导朗读好第4节（抓重点词理解“形态各异”，说说叶子的姿态有何不同？给你什么感觉？） （3）指导朗读好第5节（说说叶子的作用，知道奉献是一种美） （4）配音范读第6节，让学生谈感觉、谈画面，并观赏美的画面，体会散文诗的意境，读出诗的韵味。 指导朗读，读出美的意境。 （5）再读课文，深入体会树和树叶的关系。 （6）假如你是大树上的一片叶子，你想对大树说些什么？ （7）从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？ （二）学习第三部分 1．出示第9节，联系生活实际理解这段话。 （学生漫谈：假如三（2）班的每位同学是一片叶子，三（2）班就是大树；假如每位同学……） 2．小结 A、这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。 B、“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长，上靠阳光照耀，下靠土地滋养，才能茁壮成长。 C、“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”社会是一棵大树，我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人，社