图形操作类试题.docVIP

新颖的立体几何题中考受宠 白广明 江苏省丰县中学 221700 近几年中考和竞赛中，一大批构思巧妙，趣味性强，设计新颖的立体几何中考试题不断涌现，耳目一新，让我们先睹为快.课标指出：“能进行几何体与展开图之间的相互转化”是发展空间观念的重要方面.图形的折叠、拼接、分割、展开、设计、变化等操作，是研究此类问题的常用的方法和手段.现将有关立体几何中考题介绍如下： 一、正方体类型 例1．水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示，如图是一个正方体的表面展开图，若图中“2”在正方体的前面，则这个正方体的后面是( ) A．OB． 6 C．快 D．乐 10厘米，顶点C1处有一只昆虫甲，在盒子的内部顶点A处有一只昆虫乙．(盒壁的厚度忽略不计) (1)假设昆虫甲在顶点C1处静止不动，如图①，在盒子的内部我们先取棱BB1的中点E，再连结AE、EC1．昆虫乙如果沿路径A—E—C1爬行，那么可以在最短的时间内捕捉到昆虫甲．仔细体会其中的道理，并在图①中画出另一条路径，使昆虫乙从顶点A沿这条路径爬行，同样可以在最短的时间内捕捉到昆虫甲．(请简要说明画法) (2)如图②，假设昆虫甲从顶点C1，以1厘米／秒的速度在盒子的内部沿棱C1C向下爬行，同时昆虫乙从顶点A以2厘米／秒的速度在盒壁上爬行，那么昆虫乙至少需要多长时间才能捕捉到昆虫甲?(精确到1秒) 分析：本题考查化曲为直，变立体为平面的思想方法.要求昆虫要沿盒子表面爬行的最短距离，由于平面上两点间线段最短，因此只要将盒子展开成为平面图形，再利用勾股定理，用解方程的方法就很容易解决.平时在教学过程中有意识训练学生的观察、操作、探究能力. 解：（1）画出图①中、、中任一条途径（E2、E3、E3分别为各棱中点）. (2)由(1)可知，当昆虫甲从顶点C1沿棱C1C向顶点C爬行的同时，昆虫乙可以沿下列四种路径中的任意一种爬行：可以看出，图②-1与图②-2中的路径相等，图②-3与图②-4中的路径相等． ①设昆虫乙从顶点A按路径A→E→F爬行捕捉到昆虫甲需x秒，如图②-1， 在Rt△ACF中,(2x)2=(10－x)2+202,解得x1=10，x2=，则x=10;设昆虫乙从顶点A按路径A→E2→F爬行捕捉到昆虫甲需y秒,如图②-2,在Rt△ABF中,(2y)2=(20－y)2+102, 解得（x0），则y≈8;所以昆虫乙从顶点A爬行捕捉到昆虫甲至少需8秒. 二、正棱柱类型 例3.（2005·海淀区）用一块等边三角形的硬纸板（如图1），做一个底面是等边三角形的无盖的盒子（边缝忽略不计，如图2），在△ABC的每个顶点出各需剪掉一个四边形，其中四边形AMDN中的∠MDN度数为（ ） A、100° B、110° C、120° D、130° 解析：在正三角形的三个角上剪出三个相同的四边形，有一组对角∠AND=∠AMD=90°,又∠A=60°,由四边形的内角和等于360°,可知∠MDN=120°，选C;余下部分按虚线折起，可成为一个缺上底而下底为正三角形的正三棱柱盒子. 点评：此题可改编成：（1）做成的正三棱柱的侧面积等于底面积，其他条件不变，求正三棱柱的高是多少？（2）要求剪拼成一个上下底面为正三角形的正三棱柱模型，使它的表面积与原三角形的面积相等，请设计一种剪拼方法，分别用虚线标示出来，并作简要说明. 此题型将三角形纸片剪拼成正三棱柱模型，通过动手实践操作，有较大的自由度和思维空间，对培养学生的实践能力和创新意识有重要的意义. 例4．（2006·无锡市） 图①是 “口子窖”酒的一个由铁皮制成的包装底盒，它是一个无盖的六棱柱形状的盒子（如图②），侧面是矩形或正方形．经测量，底面六边形有三条边的长是9cm，有三条边的长是3cm，每个内角都是120(，该六棱柱的高为3cm．现沿它的侧棱剪开展平，得到如图③的平面展开图． （1）制作这种底盒时，可以按图④中虚线裁剪出图③的模片．现有一张长为17.5cm、 宽为16.5cm的长方形铁皮，请问能否按图④的裁剪方法制作这样的无盖底盒，并请你说明理由； （2）如果用一块正三角形铁皮按图⑤中虚线裁剪出如图③的模片，那么这个正三角形的边长至少应为_______________cm． （说明：以上裁剪均不计接缝处损耗） 解： （1）能.理由：如图⑥，作CD⊥AB,EF⊥CD于点D,AF⊥DE于点F, 在Rt△CDE中， ∠DCE=30°,CE=9,则CD=,在Rt△AEF中，∠AEF=60°,AE=3,则AF=,所以图④中长方形的宽为＋6＜16.5.同理可求长方形的长为12＋＜17.5. 故长为17.5cm、宽为16.5cm的长方形铁片，能按图④的裁剪方法制作这样的无盖底盒. （2）如图⑦中，在Rt△ABC