物质检验实验方案的设计教学设计.docVIP

物质检验实验方案的设计 教学目的 1．使学生进一步掌握常见阴离子和阳离子的检验方法。 2．使学生学习未知物检验的一般方法。3. 使学生通过对已知物质中所含离子的检验及未知物的检验，进一步了解实验方案的设计原理和方法。 课时安排 2课时第一课时 离子的检验第二课时 来知物的检验 教学用具投影仪，试管，氯化钾、硫酸钾、亚硫酸钾、稀硝酸、氯化钡溶液。 教学方法讨论，归钠，总结。 预习提纲 请确定CO32-，SO42-、C1—、Br—、I—、K+、Na+、NH4+、Fe3+、A3+等10种常见离子检验的试剂，说明反应中各有什么实验现象，并写出相应的离子方程式。 教学过程第一课时 [板书]一、离子的检验[投影]投影部分学生课下完成的10种常见离子检验的试剂、反应现象、离子方程式图表。[教师]引导学生从反应是否简单快捷；现象是否明显；是否有其他离子干扰等方面评价。待学生评价后，师生共同总结归纳。[投影]教材中表6-1 常见离子的检验方法。(透过蓝色钴玻璃) Na+ 焰色反应 黄色 NH4＋ NaOH溶液(浓) 加热，产生有刺激性气味、使湿润红色石蕊试纸变蓝色的气体 NH4＋+ OH－＝NH3↑+ H2O Fe2＋ ①NaOH溶液 ②新制的氯水+KSCN溶液 ①生成白色沉淀，迅速变为灰绿色，最后变成红褐色 ②滴加新制的氯水，溶液由浅绿色变为黄色，再滴加KSCN溶液，溶液呈红色 ①Fc 2＋+ 2OH－＝Fe(OH)2↓ 4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O＝4Fe(OH)3 ②2Fe2＋+ C12＝2Fe3＋+ 2Cl－ Fe3＋ + 3SCN－ ＝ Fe(SCN)3 Fe3＋ ①NaOH溶液 ②KSCN溶液 ①生成红褐色沉淀 ②生成红色溶液 ①Fc 3＋+ 3OH－＝Fe(OH)3↓ ②Fe3＋ + 3SCN－ ＝ Fe(SCN)3 Cu2＋ ①NaOH溶液 ②浓氨水 ①生成蓝色絮状沉淀，加热后变成黑色 ②生成的蓝色沉淀，溶于过量浓氨水中，呈深蓝色溶液 ①Cu2＋+2OH－＝Cu(OH)2↓ Cu(OH)2CuO + H2O ②Cu2＋+ 2NH3·H2O＝ Cu(OH)2↓+ 2NH4＋ Cu(OH)2 + 4NH3·H2O＝ [Cu(NH3)4]2＋ +2OH－+4H2O Al3＋ ①氨水 ②NaOH溶液 ①产生白色沉淀 ②产生白色胶状沉淀，过量的NaOH溶液使沉淀溶解 ①A13＋+3NH3·H2O＝ Al(OH)3↓+3NH4＋ ②A13＋+ 3OH－＝Al(OH)3↓ A1(OH)3 + OH－＝A1O2－ + 2H2O CO32－ 稀盐酸(或硫酸、硝酸)、澄清石灰水 加入酸后，有无色、无味的气体产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊 CO32－+ 2H＋＝CO2↑+ H2O CO2 + Ca(OH)2 ＝CaCO3↓+ H2O SO42－ BaCl2[或Ba(NO3)2溶液]、稀HNO3 生成白色沉淀，该沉淀不溶于稀HNO3 Ba2＋ + SO42－＝BaSO4↓ Cl－ AgNO3溶液、 稀HNO3 生成白色沉淀，此沉淀不溶于稀HNO3 Ag+ + Cl－＝AgCl↓ Br－ ①AgNO3溶液、稀HNO3 ②新制的氯水、四氯化碳 ①生成浅黄色沉淀，此沉淀不溶于稀HNO3 ②溶液由无色变为橙色，加CCl4振荡后，CCl4层变为橙红色 Ag+ + Br－＝AgBr↓ ②2Br－+ Cl2 ＝Br2 + 2C1－ I－ 新制的氯水、四氯化碳 ②新制的氯水、淀粉溶液 ①溶液由无色变为黄色，加CCl4振荡后，CCl4层显紫红色 ②溶液显蓝色 ①Ag＋ + I－＝AgI↓ ②2I－+ Cl2 ＝I2 + 2C1－ [教师]启发引导学生从检验反应中生成物的状态、颜色等方面归纳离子检验的方法，然后师生共同小结。 [小结]根据实验时生成物所表现出的现象不同，可把检验离子的方法归纳为三种类型：[板书]1.生成沉淀：如检验C1离子、A1离子：2.生成气体：如检验NH4、CO3离子3.显现特殊颜色：如检验Fe离子[练习]设计一个实验，证明硫酸亚铁铵晶体[(NH4)2Fe(SO4)2·6H20]的成分中含有Fe、NH4、和H20。设计实验，证明硫酸亚铁铵晶体[(NH4)2Fe(SO4)2·6H20]的成分中含有Fe、NH4、和H20。[讨论评价]学生分组讨论，主动设计方案，师生共同评价有代表性的方案，指出其优缺点，并进一步确定科学的设计方案，最后归纳出结论。NaOH溶液(浓) 加热，产生有刺激性气味、使湿润红色石蕊试纸变蓝色的气体 NH4＋+ OH－＝NH3↑+ H2O Fe2＋ ①NaOH溶液 ②新制的氯水+KSCN溶液 ①生成白色沉淀，迅速变为灰绿色，最后变成红褐色 ②滴加新制的氯水，