2015年东林二小未成年人思想道德教育交流材料.docVIP

2006年东林二小未成年人思想道德教育交流材料 近年来，我们的工作目标是扎实抓好常规教育，创造优质育人环境。我校始终认为，抓好思想道德建设是学校工作的重中之重：要进一步完善我校德育工作的特色，就要以丰富多彩的校园文化熏陶人；以生动活泼的群体活动教育人；以切实可行的行为规范引导人；要以活动为依托，以先让学生学会做人的基本道德行为为落脚点，全面创造我们东林二小“充满和谐智慧的乐园”。学校各项德育工作正按《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的有关精神与“八荣八辱”观有条不紊地进行。通过全面推进“雏鹰行动”，积极开展丰富多彩的文明行动，加大深化手拉手互助活动，组织开展“争当文明之星”活动等形式多样的活动，拓宽了学生的活动领域。我校以学生行为规范养成为基础、以班集体建设为突破口，通过班级工作考核为机制，不断提高德育工作水平。 一、抓理论学习，建一支创新型德育队伍 1、构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚、求实稳定的德育工作队伍是加强未成年人道德建设工作的有力保障。教师是学生的良师益友，教师的形象要让学生信服、敬佩，就应努力培养和提高教师全面素质。我们组织全体教师认真学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德实施纲要》、《中小学德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》等文件，坚持不懈地开展师德教育活动，通过各项学习、活动进一步树立了人人都是德育工作者，人人都是德育导师的意识，提高了教师为人师表、教书育人的自觉性和积极性。 2、 抓好班主任队伍建设。班主任是班级管理的组织者、领导者、管理者。班主任素质直接影响到班级管理和学校教育教学工作，抓好班主任队伍建设至关重要。我校坚持每周召开一次班主任会议，交流班主任工作，落实学校中心工作，讨论研究班级工作。在会议上，通过传达上级精神，布置近期工作，分析存在问题，开展教育理论学习、听取班主任工作汇报等形式使全体班主任不断加强学习、提高认识，从而在工作实践中不断开拓思维、提高能力。我们对班主任进行了多次培训，使他们及时掌握第一手资料，有利于对班级的整体引导，带领学生开展各种各样的德育活动。此外还加强了班主任职责的检查、反馈、评比，制定了班主任岗位考核细则，每学期对班主任工作进行考核评优。我们按月、按学期严格考核班主任工作，包括各班级的卫生、行为规范检查、早操、眼保健操评比、各种上交资料检查、教室布置、宣传阵地的利用以及班队会。班主任定期向学校汇报班级管理情况，工作上取得学校的支持与配合。进一步完善班主任学习例会制度，发挥老班主任传、帮、带的作用，相互学习、促进，并鼓励青年教师参加科研活动。通过学习理论、交流经验、学校考核，建一支创新型德育队伍。 二、 抓常规教育，规范学生日常行为 为了加强系列常规教育，为了形成一个良好的班风、校风，各班主任及时组织学生学习贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及我校制订各项规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。班主任老师要认真上好每一节班队会，班队会内容要充分体现实效性和针对性。此外，我们加强了学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，充分发挥值周班、监督岗的职能作用，监督岗参与学校班级日常工作的检查与评比，监督岗成员认真上岗，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。我们还面向全体学生，继续深入开展以转化学困生为重点的系列活动，耐心细致地做好学生的思想工作，坚决杜绝违反教育原则的行为，抓好日常管理工作；每天的常规检查由辅导员和少先队大队部的队员一起进行，对每日检查情况及时反馈给班主任，让班主任及时修正工作中的存在问题；每周一次对全校各班级进行三项红旗评比，月末依据该成绩进行“文明班级”考核。小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。我们要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到反复提醒，坚持不懈；其次是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生会干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。同时，我们还积极引导学生参与德育活动，实行自主管理、自我教育、红领巾监督岗，协助教师对学生日常行为的养成训练，让学生在丰富多彩的活动中锻炼才干、完善自我。今年4月，我校以98分的高分成功地通过了区“行为规范示范学校”的验收。 三、完善各项规章制度，切实抓好少先队的基础教育建设 1、阵地建设稳固扎实。 少先队组织立足自身挖潜，做到有队室、广播站、红领巾监督岗、宣传橱窗，班班有队角、黑板报（手抄报）。并每周在队室开展大队委例会，对少先队情况进行分析、讨论和了解。红领巾监督岗充分发挥了其重要