后滚翻教案(个案)张军文.docVIP

后滚翻说课稿 说课人：张军文 一、教学设计理念 新的体育课程标准对体育课教学提出了新的要求，也要求我们每一名体育教师都要大胆突破传统的体育教学模式，以健康第一为指导思想，进行体育教学改革，为此，在本课的设计中，我在以下几点上进行了大胆改革； 1、? 2、? 二、教材内容： 本课根据教材的合理搭配原则我选择教材是四年级教材后滚翻和游戏《双脚连续跳跃障碍比赛?》? 三、教材分析： 1、后滚翻是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，后滚翻既是本次课的重点，又是本次课的难点，要突破这个难点，就要把难点分散，而“团身紧”和“堆手”又是突破重难点的关键，小学低年级学生对滚翻运动有浓厚的兴趣，当教师做完示范动作后，会立即产生自己试一试的想法，由于急于求成，练习时容易忘记动作的要领而产生“抬头”、“展体” 的现象，因此在在教学中充分发挥学生的想象，圆球和方块那一个滚得快，树立在滚动中要团紧身的意识。同时对推手的学习要多做几次辅助练习进行纠正，在学生基本掌握推手的练习后再尝试后滚翻练习。? 2、游戏重点： 在游戏中不仅是单纯的学会游戏的动作方法，更重要的是要形成遵守游戏规则的良好习惯。再发生问题时能够与其他同伴进行交流和协商。? 四、教学目标 1、运动参与目标 使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作 。 2、运动技能目标：使学生基本掌握后滚翻的动作方法，并了解练习中的注意事项。 3、身体健康目标：发展学生的柔韧性、协调性、空间感 。 4、心理健康目标：通过努力学习，获取成功的心理体验，获取自信，并能在游戏中调控情绪。 5、社会适应目标：能与其他同学相互交流，合作学习，在游戏中，能够遵守规则，形成良好的体育道德风尚， 五、学生分析： 1、? 根据小学生在学习中非常乐于表现自己，并希望得到表扬的心理特点，教学中要积极创造机会，由易到难，使其不断感受到成功的心理体验，满足其好胜心理，激发其学习积极性。 2、? 小学高年级学生的团体意识已经非常强，特别对小组间的竞争非常敏感，因此教师要在教学中加以合理的引导，既要通过竞争促进学生学习，又要对一些负面影响加以合理疏导。 六、教学过程 1、? 1、小游戏 2、徒手操　3、专项活动 首先，让学生进行游戏，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛。然后跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。 2、? （1）、后滚翻学习：学 练 评 比 （2）、游戏比赛：小组学练 集体比赛。 3、结束部分：（1）、放松舞蹈以悠扬的歌曲《我们来跳舞》作为放松音乐，，学生在老师的带领下做放松操。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。2）、小结：教师提问并进行思想教育。 七、场地器材 垫子： 每人一块。 集体备课教学设计（个案） 年 级 四年级 备 课 教 师 张军文 课 题 后滚翻 中心发言人 余亚明 单元主题 发展协调能力 补充发言人 张军文 教 学 设 计 修改建议 教学内容：1.后滚翻? ? 2.游戏：双脚连续跳跃障碍比赛? 教学目标1．进一步学习后滚翻技术 2．发展学生身体的灵巧及柔韧等素质，养成良好的身体姿态。3．培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的意志品质，提高相互观察、积极思考的能力，养成同学间互助互爱的良好品质。 2、垫上徒手操练习 学习提高部分 后滚翻教学重点：屈臂夹肘，翻掌贴肩教学难点：后倒滚动团身紧1.教师示范完整动作。 2.带领学生复习动作口诀3.教师提问：“向后滚动，当肩部着垫时，手臂及双手要及时做出什么动作？” 4．组织学生集体练习，屈臂夹肘，两手贴肩放置动作。 5．带领学生分组练习。．组织学生利用斜面，从高向低做后滚动练习。 ．组织学生利用辅助教具海绵包练习后滚翻。．组织学生进行分组展示，小结学生课堂表现。进一步学习后滚翻技术，掌握后倒团身紧的动作要领。专项准备活动： 1．摇头虫 2．划小船3．垫上“小摇篮带领学生复习动作口诀“后滚翻，很简单，蹲撑屈臂手推垫，身体团紧滚成线，夹肘推手要及时，圆滑滚动真好看”。6.教师示范向后滚动、肩手触垫后，手推垫回落。（要求臀部靠近后脚跟下坐）二、游戏：双脚跳跃障碍比赛?讲解游戏方法、规则并作示范。2.组织双脚连续跳过平铺横放的小垫子比赛。 3．双脚连续跳过平铺纵放的小垫子比赛。 4. 双脚有垫步跳过立起来的小垫子比赛。 5.总结游戏情况，表扬获胜小组。 9．组织学生进行小比赛“腹部运送沙包”双脚跳跃障碍比赛?