南昌工程学院思修授课计划表.doc

思想道德修养和法律基础 思想道德修养与法律基础 课程授课计划表 2011-06-24 14:21 绪论 适应大学生活 开拓新的境界 教学目标：了解大学生活的特点，引导大学生正确看待大学生活、学习，正确处理好人际关系，尽快适应大学生活。认清当代大学生的历史使命和成才目标，做好承担历史使命的准备；把握人生的关键时期，全面提高思想道德素质与法律素质，把自己锻炼成为合格的社会主义现代化建设人才。 教学重点： （1）大学生活方式和中学生活方式的区别。 （2）大学生活的目标及其制定。 （3）大学生思想道德素质与法律素质的提高。 教学难点：引导大学生把自己成才目标与历史使命结合起来。 教学时数：2课时 简要说明本课程性质、要求及成绩评定方式，严肃教学纪律。 1、课程考核：本课程属于考察课程，课程总成绩由以下三项构成：平时出勤和表现（占20％）、实践汇报（占30％）、期末考核（占50％）。累计三次无故旷课者不及格。 2、实践教学： 说明：本课程为3学分，48学时，其中理论教学32学时，实践教学16学时。 实践内容：身体力行，在本学期做一两件体现“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”优秀品质的好事。 实践目的：践行社会主义荣辱观，加深领会当前大学生树立社会主义荣辱观的重要意义。 实践对象：集体、他人、公共场所设施等，尤其是老弱病残、社会弱势群体。 实践步骤安排： 1、教师布置任务，说明要求：每个同学都要身体力行，亲自实践，随后每人必须写一篇不少于2000字的《社会实践汇报》。既可以有组织集体行动，也可以个人分散行动。 2、各位同学在本课程开课之初拟定实践提纲报各班班长备案，确定具体内容、时间、地点，明确所要达到的要求等。班长初审后交教师审定执行。 3、各位同学按确定的具体时间——某一个双休日到实地进行实践，两个整天。8：30～17：00实地做好事，17：00完成。 4、各组或个人整理记录，提炼主题，联系教材中相关理论，起草实践汇报。 5、每位同学按要求将装订好的《社会实践汇报》（须写明所属班级、姓名、学号，学生可根据实践情况拟定副标题），在该教学班该课程课堂教学结束前交于指导教师。 6、指导教师评定各位学生实践教学成绩，并按一定比值（30%）计入学生该课程总成绩。 一、适应人生新阶段 (一)认识大学生活特点，提高独立生活能力 1.适应相对独立的生活环境，提高自理能力。 2．处理复杂的人际关系，掌握人际沟通技巧。 3.适应灵活的学习方式，摸索正确的学习方法。 4.科学运筹时间，合理安排课余生活。 (二)树立全新的学习理念，培养优良学风 1. 树立学习是生存发展前提、终身学习的理念。 2. 培养认真求实的态度、勤奋刻苦的精神、虚心踏实的风格、科学严谨的方法、勇于创新的品格。 二、肩负历史新使命 (一)认识当代大学生的历史使命 1. 当今世界的时代特征 2. 当代中国的基本国情 3. 当代大学生的历史使命 (二)明确当代大学生的成才目标 1. “四个统一”和“五点希望”的成才目标 2. 当代大学生成才应具备的素质 (三)塑造当代大学生的崭新形象 1. 具有强烈的创新意识。 2. 具有灵活的应变能力。 3. 具有强烈的竞争与合作意识。 4. 具有法治意识、诚信意识，做遵纪守法的模范。 三、提高思想道德素质与法律素质 (一)道德与法律：维系社会秩序的基本规范 1.道德是以善恶为评价标准，通过社会舆论、传统习惯和内心信念维系并发生作用的用以调整、规范人与人、人与自然、人与社会之间关系与行为的原则、规范的总和。 2.法律是由国家机关根据占社会领导地位或主导地位的阶级意志而采用规范形式制定和认可的，又是依靠国家强制力的法庭、警察、监狱等来保证实施的具有国家意志力的他律行为。 3.道德和法律的联系与区别： 联系： （1）道德与法律作为两种不同的社会调整手段，在社会规范体系中都发挥着各自的作用，都在从各自的角度扮演着调整各种社会关系，维系社会正常秩序的角色。 （2）道德与法律在规范体系中的功能是相互补充的，道德往往成为法律的基础材料，而法律往往又巩固着某种道德，道德所不及的地方由法律调整，法律所不及的地方由道德调整。 区别：道德与法律在不同的方面、以不同的方式、通过不同的机制对社会关系的调整作用不同。道德的作用主要表现在对人们的行为规范和诱导，而法律是以国家强制力作为后盾，既有引导，推动作用，更有惩罚、防范作用。 ◆“以德治国”和“依法治国” (二)道德素质与法律素质：立身处世的根本要求 1. 社会主义道德建设要求“四有”新人具有高尚德道德情操。 2. 法律素质是实现依法治国，建设社会主义法治国家的理念基础和前提条件。 思考题 1. 大学生活有哪些变化？你准备如何度过大学生涯？ 2. 为什么说道