EXCEL培训教案.docVIP

课 题 认识Excel和建立一张电子表格 课时安排 4课时 课 型 新授课 备课时间： 上课时间： 教 学 目 标 了解Excel的功能和特点 掌握数据输入和修改的方法； 掌握工作簿的建立、保存和打开等操作 教 学 重 点 难 点 在工作表中输入数据及区分工作簿和工作表的关系 教 具 准 备 计算机、多媒体网络机房 教 法 学 法 讲授法、演示法、上机实践操作 教学过程 教师活动 学生活动 新课导入与明确学习任务 二、演示讲解新课 (一)了解Excel的功能 (二) 启动Excel的方法 (三)认识Excel窗口组成 (四)建立工作簿并在单元格中录入数据 提问：在Office家簇成员中我们已和谁成为朋友？它们一般用于做何事？ 师介绍新成员Excel和同学们见面，并演示事先已制好的电子表格，如《课外活动表》《课程表》、《学生成绩表》等； 提问：同学们想不想知道计算机是怎么处理这些数据表格的呢？好我们从今天开始和大家共同学习Excel。 请同学们用1分钟的时间阅读课本，了解电子表格软件Excel的功能和窗口组成。 启发生回忆Word软件是如何启动的？ 引导生用Excel的窗口和Word窗口作比较来记忆。演示如何比较 （明确工作表和工作簿的区别） 让生自行动手去探索：建立工作簿，让生去查看工作表中有多少行和多少列，A列后一列是如何命名的？(引入新概念“单元格地址“) 接着师演示数据的录入和修改 生思考后回答 学生观看 思考、回答 看书 个别生作答 生思考，操作 生操作，探讨 得出结论并归纳 生看，操作、实践 教学过程 教师活动 学生活动 (五)保存工作簿 (六)退出Excel的方法 师引导生，让生自己试着去保存。 引导生：“我们如何从Word中退出？从Excel中退出又有几种方法呢？请同学 们自已试着找出来。” 生实践操作得出结论 思考、操作、得出结论 三、实践操作 制作师指定的表格 教师巡视，辅导个别学生， 发现问题，并给予归纳。 实践操作 四、评价 五、小结本课 下课前2分钟让学生来概括本节课所学内容。 师生共同总结“Excel窗口组成”找出所学窗口的共同点，明确保存的方法，找到所学知识的共同点进而加以推广和应用从而培养学生对知识的迁移能力，拓宽学生发散思维。 课 题 工作表的基本操作 课时安排 4课时 课 型 新授课 备课时间： 上课时间： 教 学 目 标 掌握对Excel工作表单元格的选定、移动、复制和填充的方法 掌握在Excel工作表中的插入、删除和清除的方法； 掌握Excel工作表中的查找与替换的方法。 教 学 重 点 难 点 对不同区域的单元格的选定及填充柄的使用 教 具 准 备 计算机、多媒体网络机房 教 法 学 法 探究与自主学习法、演示法、上机实践操作 教学过程 教师活动 学生活动 复习导入 二、演示讲解新课 (一)数据的选定与插入 (二) 数据的移动与删除 (三)数据的查找与替换 师演示上节课同学们制作好的课外活动表1，问生如何实现在兴趣小组列与班级人数之间插入一列活动时间？如何实现把Sheet1中的内容复制到Sheet2中？让生用2分钟看书，然后摸索自行操作。 师巡视，归纳生在操作过程中存在的问题，并作演示加以说明。 启发生回忆在Word软件中我们是如何交换两个自然段的？能否用同样的方法实现交换“羽毛球”与“足球”两行的所有内容？ 让生试试对于多出来的一空行，我们如何处理？(删除) 演示查找与替换方法 让生得出与WORD中的查找与替换有何异同？ 生观看 思考 看书、操作 操作 观看 看书、讨论 个别生作答 动手试试 得出结论 生观看，操作 得出结论 教学过程 教师活动 学生活动 (四)数据的“自动填充” 演示填充柄的神奇功能让生感受它的神奇，总想自已试一试。 生试完后让生归纳填充柄的功能 师引导：我们刚刚是向下填充，我们若想向右或向左填充如该如何？ 生观看动手实践操作 得出结论 生实践操作 三、实践操作 按照学案要求让生自行实践 教师巡视，辅导个别学生， 发现问题，并给予归纳。 师可以请那些学的好的学生作为师的小助手下位帮助个别学生。 实践操作 四、评价 师请每个小组推荐一人份好的作品让全班同学互评，指出其不足，肯定其长处。 五、小结本课 让学生谈谈本节课的收获、还有哪些地方学的不是太理想，或是操作不太熟练的地方。 课 题 工作表数据的运算 课时安排 4课时 课 型 新授课 备课时间： 上课时间： 教 学 目 标 了解工式与函数的区别，并认识几个常用函数； 掌握公式和函数的使用方法； 培养学生在研究中学习、在学习中探索的意识 教 学 重