人的生殖教学设计.docVIP

人的生殖 1．教材分析 ⑴物理地位：本节课内容为普通初中课程标准试验教科书七年级下册生物（人民教育出版社）中第1章《人的由来》第二节《人的生殖》。 ⑵知识地位：本节介绍的是人的个体的由来，这些内容与人的生存与延续密切相关，因此这节内容安排在人的起源于发展之后。又为后面青春期做好铺垫。本节内容主要介绍生殖器官的结构及其功能，用图文结合的形式呈现一个动态的生殖过程。 2．学情分析 学生刚从小学升为初中生，学生的分析、推理和抽象思维能力不强且基础知识不够多；在学习方法和认识水平方面还不够熟练；自主学习能力比较差；但由于刚进入一个新环境，对一切都很好奇并会努力做好，学习态度端正，学习热情高，求知欲强，积极性高，学习潜力很大。 3.教学目标 （1）、知识目标 ①概述男性与女性生殖系统的结构与功能。 ②描述受精过程及胚胎发育过程。 （2）、能力目标 通过知识讲解培养学生概括能力；通过对示意图的讲解培养学生看图技巧。 （3）、情感目标 ① 认同母亲生育过程的辛苦。 ② 认同生命的珍贵。 4.教学重点与难点 重点： 1、男性与女性生殖系统中重要器官的结构与功能。 2、受精过程与胚胎发育过程。 难点： 1、胚胎发育过程。 5、课时安排 一节课时间 6、教学资源准备 教师参考书，关于人的生殖的课件 7、教学设计思路 首先，教师可立足于引导学生树立正确的价值观和道德观，帮助学生了解生殖过程在生物圈中的重要性，生物圈中大部分生物要靠生殖来完成种族的延续、基因的传递。 其次，营造一种积极探索知识、激发真情实感的人文性课堂。走近学生，贴近学生，解决学生自身存在的问题，释放学生的禁锢的思想，使学生由羞涩顺其自然地过渡到对相关知识的关注上。 再次，根据实际情况选用合适的教学手段，以达到教学目的。本节课的主线是“我是从哪里来”，以一枚受精卵的自述为故事情节，引导学生展开对人的生殖系统及生殖过程的学习。 8、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学目标及意图 导入 复习; 同学们，我们上节课学习了人类的起源与发展，了解了人类与类人猿有着共同的祖先是森林古猿，科学家已经证实人类是由猿进化而来，那么他们的证据是什么？ 那现代人产生的标志是什么呢？我请个同学来回答。 新课： 同学们，上节课的开始，我问了一个问题，人是从哪里来？那么，这节课，我要问的是，你们是从哪里来？ 我们每一个人都是从妈妈肚子里来的，那么，我们又是怎样跑到妈妈的肚子里，妈妈又是如何把我们生下来呢？就让我们来学习今天的新课----人的生殖 一起回答：化石 回答：直立行走，制造和使用工具，使用火，语言的产生。 学生积极回答问题，石头里来的，妈妈肚子来的，买的 通过简单的提问，帮助学生回忆上节课的知识，加深记忆。 活跃课堂气氛，引出新课 人的生殖器官介绍 打开准备好的PPT 什么是生殖呢？请同学们翻开书第八页 生殖就是生物产生生殖细胞，繁衍新个体的过程。生物就是靠生殖来完成种族的繁衍的。生殖需要生殖器官来完成，男性和女性的生殖器官是不一样的。下面，我们就先来看看男性的生殖器官。 PPT播放课本上图4-5. 男性的主要生殖器官是睾丸。睾丸的功能是产生生殖精子，并且分泌雄性激素。附睾是储存精子的器官。精子从附睾通过输精管输送到尿道，通过尿道排出体外，输精管的作用是输送精子。 同学们根据左图将右图补充完整 PPT播放课本上图4-7. 女性的主要生殖器官是卵巢。卵巢的功能是产生卵细胞，并且分泌雌性激素。卵细胞从卵巢中排除后会沿着输卵管向子宫方向移动，因此，输卵管的作用是输送卵细胞。子宫是胚胎发育的产所。 观看插图，做笔记 介绍生殖的概念，形成出印象 用PPT播放插图，有利于学生理解，生动形象 生殖过程 刚刚讲了，男性的睾丸产生精子，女性的卵巢产生卵子，那么精子和卵子是怎样结合的，在哪里结合，又是怎样形成胎儿的呢？现在让我们来看一个小动画。 PPT播放flesh动画。。。。讲解动画 大家看这个像羊头一样的结构就是女性的生殖器官。在羊角的边上是卵巢，接下来是输卵管、子宫、阴道。在这里，卵巢产生卵细胞，进入输卵管。同时含有精子的精液会从阴道进入，穿过子宫，在输卵管与卵细胞结合，形成受精卵。 受精卵在输卵管就开始分裂，形成胚泡，最后滑入子宫，植入子宫内膜，在子宫中继续发育。经过分裂分化，在八周左右形成胎儿，这时胎儿基本有了人形，经过三十八周的发育，胎儿就基本上已经成熟，成熟的胎儿就会从母体的阴道产出，这个过程就叫做分娩。 观看PPT人的生殖过程 带着问题观看动画 做笔记 Flesh体现出一个动态过程，更直观 胚胎的发育及营养 胎儿是在子宫中发育成熟的，那么他所需要的营养以及废物又是怎样进出的呢？ 好，同学们都知道胎盘和脐带了，那胎盘和脐带又是怎样发挥作用的，现在请