利用暑假有效开展体验教育.docVIP

让暑假成为中小学生接受体验教育的黄金之旅 孩子暑假的生活、学习安排，是家长、学生、学校、社会共同关心的话题。对现在的许多孩子们来说，暑假作业、家长作业和各类的特长补习班已经使暑假变得乏味而沉重。。所谓“体验”是指通过实践来认识事物。体验教育就是教育对象在实践中认知、明理和发展的过程学生通过亲身经历，在实践活动中认识周围的事物，增长知识和经验，体会和感悟做人做事的基本道理，并转化为行为习惯?体验教育体验教育是在研究少年身心发展规律的基础上产生的一种教育。“体验”，首先认识少年的成长。对于形象思维处于主导地位的少年儿童来说，他们正处在长身体、长知识、长智慧的起始阶段，他们的成长成才尤其需要主体的参与和积极的内心体验。社会实践具有形象、具体、活动的特点，对于好奇、好动、好模仿的少年来说具有很强的吸引力，也完全符合孩子们对事物的认识规律。许多人都有这样的：很多书本知识离开学校后会忘记，但有些东西是忘不掉的。这些忘不掉的东西其实是最刺激、最冲击人的人物、事件、情感，和知识一起沉淀下来，构成、内化为人的素质品质这些忘不掉的东西才是教育。说过：“实践是孩子最好的老师。”思想道德教育《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出必须把“德育摆在素质教育的首要位置”上，并再三强调“要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径”使未成年人“在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华”。1．体验教育有利于唤醒学生的自我意识。 体验教育是学生经历自我感受，产生自我情感，形成自我行为的过程，它的作用在于突出以学生的“自我”为中心，体现学生的主体地位，从而唤醒学生的自我意识。当学生有了自觉、自尊、自重的意识时，就会持久地促进自我教育与自我完善的发展。 2．体验教育有利于学生建立良好的情感模式 体验教育主要是通过实践活动让学生感受、体会、感悟，再将感受、体会、感悟内化为行为准则，进而转化为行为习惯。实践活动的每一环节与步骤都需要学生亲身经历和体验，特别是需要学生在情绪、情感、态度等方面的体验。学生通过体验，可以获得乐观、同情、激情等正向的情绪，而避免悲哀、愤怒、恐惧等负向的情绪。成功的实践活动能使学生产生积极的情感体验，如喜爱真善美，赞赏文明行为，勇于面对困难和挫折等；失败的实践活动能使学生产生消极的情感体验，如对待生活悲观失望，对待人际关系冷漠无情，对待困难和挫折畏惧退缩等。最重要的是在体验过程中，学生可以获得更高级的情感—“情操”— 一种以崇高的思想为核心，以高尚的操守为基础的情感，有助于建立道德感、真理感和美感。 学生参加的实践活动越多、越复杂，所产生的情感体验就越丰富、越深刻，就越有利于发展学生情感世界，越有利于增强学生承受情感变化的能力，越有利于提高学生情感的灵活性、层次性和效能性，从而使学生形成良好的“情绪—情感—情操”模式。 3、体验教育有利于规范学生的行为习惯 学生行为的形成与他的行为习惯有直接关系，而行为习惯的养成离不开体验。学生要形成一种经常性的习惯行为或规范行为，就需要不断地强化和固化，这个强化和固化过程就必须依赖于主体的真实体验和亲身感悟，没有真实体验和亲身感悟，学生就不能形成自觉的行为意识和倾向，也不能形成内在需求与外在行为的必然和固定的联系，于是行为也必然无法形成。 4．体验教育有利于健全学生的人格 人格是一个人的性格、气质、能力等特征的总和，是思想觉悟、道德品质等多方面的综合表现，即是一个人整体精神面貌的表现。学生健全的人格不是与生俱来的，需要通过一言一行的实践与一点一滴的体验的积累而形成的。 通过体验教育，可以帮助学生掌握处理人与人、人与社会关系的方式方法，让学生学会、严于律己、以礼待人通过体验教育，可以磨练学生的意志品质学生意志的形成需要以从体验中获得的真实感受作为基础，需要以从体验中获得的认识和情感作为依据，更需要有自觉意向、坚韧毅力、自制能力作为内核磨练意志的过程是一个不断体验、不断反省的过程通过体验教育，让学生获得感受、增加认知、形成技能、领悟道理培养正确的思想观念，良好的自我心态，乐观的生活态度，塑造的人格。 因时制宜、因地制宜，提供和创造体验教育的机会善于抓住和借助现有生活中的时机利用自然资源、，即情即景。体验学习要符合学生的年龄特征和心智水平，符合他们的兴趣和动机要有一定的时间，要有，这样才能保证体验教育的可行性和效性。渴望一次活动一个晚上就成功，这样只能走过场，成为形式主义。1、引导少年在学校生活中体验。 ?????学校是少年学习的地方，可以引导少年在学习过程中，在文化、艺术、体育、科技活动中体验。开展“设计一次作业”、“主持一次队主题会”、“组织一次比赛”等活动，引导少年在学习和活动中发挥自己的主观能动作用，体验教师工作的辛劳、学习知识的