姚艳青的教学设计模版作业.docVIP

教学设计表 学科 语文 授课年级 三年级 学校 沈丘李老庄付楼小学 教师姓名 姚艳青 章节名称 《我不能失信》 计划学时 1 学习内容 分析 这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄一家准备到她父亲的一个朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父母都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。 学习者分析 学生应具备自主阅读的能力，自读自悟，感受阅读的魅力。 教学目标 课程目标： 知识与技能：（1）能概括课文的主要内容。 ? ? （2）培养学生独立阅读的能力。 过程与方法：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。 ? ? （2）能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。 情感、态度与价值观： 把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品 质，使自己在做人做事上获得启示。 教学重点 及解决措施 重点:理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。 措施：重点讲解，让学生互相讨论，提前跟父母交流。 教学难点 及解决措施 难点：引导学生透人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 措施：让学生扮演宋庆龄和她父母，切身感受当时的心情。 教学设计思路 本节课我主要采用 “自主学习、以读代讲，以读促思，读中感悟”的教学方法 ，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系生活实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质。然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读的能力，从而达到自主读书，自主学习、自主发展的目的。 依据的理论 根据新课标的要求，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，情境促读，读中悟情。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容和形式 使用方法 使用效果 词语 学习词语， 理解到位 多媒体画面 教师操作演示， 引导学生观察。 激发学生学习兴趣 宋庆龄图片及相关资料 学生边看边理解掌握 多媒体画面 教师操作演示， 引导学生观察。 使学生受到诚信教育 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 1 谈话导入，揭示课题。 3分钟 教师引言 学生交流 导入，揭示课题 2 初读课文，了解大意。 12分钟 1、引导；2、指名朗读；3、提问。 1、轻声朗读课文；2、分自然段朗读；3、讨论回答。 初步了解内容 3 分角色朗读，理解课文。 15分钟 1、交代任务；2、挑选小组3、提问。 1、四人一组分角色朗读；2、进行比赛；3、学生讨论。 朗读、理解 4 围绕内容，深化主题。 6分钟 提问 回答问题 深化主题 5 有感情的朗读课文。 4分钟 有感情的朗读课文 课 堂 教 学 流 程 教学反思 教学时，我引导学生默读，分角色读，互相交流，与同学分享阅读成果，提高阅读能力，并联系生活进行反思，丰富内心感受。着重抓住文中的对话和动作进行讲解，通过反复朗读使学生领会宋庆龄守信用的可贵品质，从而使学生受到熏陶。 专家点评 教学内容与教师活动 媒体的应用 逻辑判断 学生的活动 开始 谈话导入 认读生字词，自读课文 提供资料袋 PPT图片 各自汇报通过初读课文弄懂了哪些内容，确定小组学习要求 讨论深化，拓展延伸 分角色朗读对话，讨论交流人物当时的所思所想 找出重点句子品读感悟 问题2：宋庆龄为什么停住了脚步？你从中受到了哪些启示？ 问题1：宋庆龄想不想去伯伯家？为什么？ 分析人物性格特征 联系生活实际感受 PPT文本 提供合作交流要求 总结归纳 明确写作手法； 点名本文主旨。