面向应用型网络人才培养实践教学改革初探[J].doc

面向应用型网络人才培养的实践教学改革初探□?张纯容　施晓秋　吕　乐?[摘　要] 　随着我国经济和社会信息化的飞速发展,社会特别是各类企业对网络建设和应用的需求日益普遍,对网络工程师、网络管理员等工作岗位的需求量不断增加,然而一大批IT 学子却因不具备实用的网络技能被企业拒之门外,应用性网络人才的需求和培养之间形成了巨大落差。为了解决网络应用型人才供求关系之间的矛盾,本文在调研目前企业所需网络人才的知识能力与素质构成需求和分析当前高校网络实践教学现状的基础上,设计出具有较高可行性、针对培养应用型网络人才的实践教学模式。[关键词] 　应用型网络人才; 　创新能力; 　实践教学; 　项目设计与实施　　近年来,随着我国经济和社会信息化的飞速发展,社会特别是各类企业对网络建设和应用的需求日益普遍,对网络工程师、网络管理员等工作岗位的需求量不断增加,可是一大批高校网络专业的毕业生却由于实用性严重不足而被企业拒之门外。这种供需之间的矛盾一定程度上反映了中国网络人才培养机制中存在着“教”(培养) 和“用”(就业) 脱节的现象。因此,设计出新的针对培养应用型网络人才的实践教学模式,培养符合社会需要的网络技术人才已经迫在眉睫。一、应用型网络人才知识能力与素质构成计算机网络技术人才按照工作目标与范围的不同,可大致分为研究型人才、应用型人才和技能型人才。应用型网络人才主要从事网络工程与网络应用的设计、规划、部署、实施、开发和高级管理工作[1 ] ,因此要求他们具备扎实的网络技能,善于灵活应用所掌握的知识和新技术,善于学习掌握新知识和技术。技术实践能力、技术应用能力和技术创新能力是其能力结构中的关键组成部分,也是他们有别于研究型人才与技能型人才的主要特点。应用型网络人才必须具备以下知识能力与素质:(一) 网络技能应用型网络人才必须掌握主流的基本网络技能以便能够成功地执行或完成相应的网络工程任务。目前,网络工程与网络管理人员最为关注的网络技能要求比较明显地集中在网络建设和维护方面,包括网络系统和应用服务搭建、运行管理和日常维护以及网络运行安全等。因此,应用型网络人才必须掌握局域网组建与管理、各种网络系统平台下应用服务器的搭建与管理、主流广域网技术与流行的接入技术的配置与管理、路由与交换配置与管理、实施实用的企业网络应用安全方案、通过网络管理软件对网络实施管理等专业知识与基本技能。(二) 综合性实践的技能除基本网络知识技能较为扎实以外,实际动手解决问题的能力和项目设计与实施能力是企业选聘网络技术人才最为看重的,因为目前为数众多的中小企业和机关单位都需要进行网络的组建或改建,企业希望自己选中的网络技术人员在报到后就能立即根据企业网络的现状和需求规划与设计网络,并将所设计的网络方案进行部署、实施和做好日后的维护工作。(三) 选择技术的能力计算机网络技术覆盖的范围广、种类多,往往在同一时间段中有多种主流网络技术存在,应用型网络人才须具有从众多的主流网络技术中选择能满足用户实际需求的网络技术的能力。(四) 终生学习和创新能力在职业生涯中不断学习的能力也是应用型网络人才必须具备的。网络技术的发展和更新是十分迅速的,社会和企业对网络环境的要求会随着网络新技术的产生而不断提高。应用型网络人才必须具备运用所掌握的网络知识和技能自主学习掌握新的网络知识、技能的学习能力,并且能将其运用到实践中去的创新能力[2 ] 。(五) 良好的沟通能力和合作意识一个网络项目通常是由一个网络项目小组进行规划设计、部署、实施和维护的。项目小组需要使用适当的网络术语与客户、同事进行有效的口头或书面的沟通。因此企业需要新进的网络人才具备一定的沟通能力和良好的协作意识,发挥应用型网络人才的所长,帮助企业建设和维护切合企业实际运行和发展需要的网络。二、当前高校网络实践教学现状分析实践教学是培养实用型网络人才“应用”能力最为基础也是最为重要的一个环节,然而目前高校网络在实践教学时遇到了各种各样的问题,难以培养出企业所需要的应用型网络人才。经过调研和总结,本文认为目前大多高校在实践教学中不同程度地存在以下几个方面的不足:(一) 实践教学内容不能完全满足社会需求计算机网络技术是一门发展快、更新快的学科,其覆盖的范围广,并且在同一时间段里会有多种网络技术共存。例如: 当前主流局域网系统平台就有Windows NT 系列和LINUX 等,主流接入网技术有像LAN 接入、XDSL 接入、CABLE 接入、光纤接入等宽带接入技术和拨号接入等窄带接入技术。如果想把企业所需网络人才必备的网络技能都作为课堂教学内容来进行,无论是从教学时间上,还是从实验室设备环境搭建上,实施起来难度都相当大。目前大部分高校基本上是根据网络技术所占市场比例和实验室网络环境利于搭建的原则,自行选择了一部分