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弘扬民族文化，传承艺术瑰宝 北海中学 我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的民族文化。然而，面对西方外来文化汹涌而至的波涛，大部分学生对祖国的优秀民族文化知之甚少，就教学来说也存在巨大的弊端那就是对“母语”关注不够，优秀的民族文化并不占主导地位，或者说民族的主旋律不响亮。 《音乐课程标准》将“弘扬民族音乐”作为其基本理念之一，特别指出：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。”学习语言要把母语放在首位，而学习音乐就应当把民族音乐放在首位。“越是民族的，就越是世界的。” “不加强本民族的音乐，就不是本民族的音乐教育。”因此，如何在音乐教学中弘扬民族音乐文化，培养学生对民族音乐的兴趣，弘扬民族精神，提高他们的音乐欣赏水平就成了当务之急。这不仅需要增强学生对民族音乐的认识，进一步理解民族音乐的发展，促进学生学习祖国传统的音乐文化，而且需要拓展学生的艺术视野，提高学生艺术素质，丰富课余生活，树立正确的审美观，有效地激发学生的爱国主义情怀，让我们的学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，形成正确的价值观、人生观和世界观。 一、课题研究的目标 通过《》课题的开展，提高学生的修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的根基。 使学生初步感受中华民族的优秀文化，激发热爱祖国的情感。在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料，成为中华优秀文化的继承者和传播者； 通过素质教育，培养学生对民族音乐的感受、鉴赏、表现、创造能力。提高学生识真伪、分善恶、辨美丑的能力，剔除各种不良文化的糟粕，弘扬中华优秀文化传统，成为21世纪社会主义新文化的开拓者和建设者。 在新课标理念的指导下，使广大教师及时转变观念，更新知识，具有比较厚实的文化素养和创造性地理解、使用教材的能力以及积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略的能力和科研能力。 课题研究的 1、新教材所蕴涵的民族文化的挖掘与弘扬；　　 、在新课标下弘扬民族文化的策略的研究 3、家乡传统文化的发掘与研究　 三、研究步骤 1、第一阶段：研究准备阶段（20年月—20年月） （1）制定详细的课题研究方案，确定课题研究人员。 （2）对课题研究的理论依据和具体实施的可行性进行论证。 （3）申报立项，调查研究。 （4）课题组成员学习有关理论，听取有关专家对课题研究的指导。 此阶段中，课题组成员注意收集整理有关理论资料及学习体会。 2、第二阶段：探索研究阶段（20年月—20年月） （1）课题开题、论证，并请专家进行实施课题研究工作的指导。 （2）根据课题研究方案，课题组成员按计划实施研究。 （3）课题组成员认真开展好研究课，并形成教学设想及教学反思的文字稿；组织对外教学展示活动。 （4）研讨、总结在教学中弘扬民族音乐文化的方法，构建初步的教学模式。 （5）形成阶段性报告，迎接中期评估。 （6）根据中期评估的反馈结果，调整课题研究方案，将阶段研究成果推广，对形成的教学模式微调，进行验证性研究，并收集研究个案，课题组成员进行研究小结。 此阶段中，注意收集研究素材，积累有关研究材料。 3、第三阶段：结题鉴定阶段（201年月—201年月） （1）召开课题组总结会，全面总结课题研究过程。 （2）分类整理、汇总研究资料，如实填写结题申报表，撰写结题报告。 （3）联系出版研究成果，邀请专家结题鉴定。 三、课题研究方法与措施 （一）研究方法 1、 调查法。通过访谈、问卷、测试等方法，搜集相关资料进行分析研究。 2、 经验总结法。对具体教学过程中的某一成功经验进行思维加工，以探讨其普通意义。 3、行动研究法。这是主要研究方法。即行动者用科学的方法为解决自己实践中的问题而进行研究。其主要环节包括计划、行动、考察和反思，同时进行课件制作、积累和配套工作。 4、个案研究法。选取具有典型性的课例、课堂教学设计等为研究对象，研究弘扬民族音乐文化的、提高课堂教学质量的实效性和规律性。 5、文献法。依据现有的音乐教学研究成果，对在音乐教学中渗透与弘扬民族音乐文化的途径与方法进行研究。 （二）研究措施 1、课堂教学 （1）根据学生的身心特点，丰富民族音乐教学内容和形式，引导学生感受民族音乐，使学生了解和熟悉中华民族悠久的文化传统和民族音乐的瑰宝，做到寓教育于音乐情感体验之中，贯彻思想性与艺术性统一原则。 （2）通过具体的民族音乐作品和生动的音乐实践活动课，采用歌、舞、图片、游戏、信息技术相结合的综合手段进行教学，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，培养学生热爱祖国音乐文化的情感，弘扬民族文化，增强民族自豪感。 （3