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主备人： 班级： 座号： 姓名： 学习目标： 会认9个生字,会写14个生字,正确读写生词14个生字词。. 正确、流利、有感情的朗读课文. 读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人． 4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子． 预习提示： 1、读了课题之后，你尝试提出一个你感兴趣的问题 。 2、读课文5遍，标出自然段，画出本课的生字词，借助字典理解不懂的词语。 3、画出生字词，借助工具书理解 “神气十足”“左顾右盼”“异口同声”“寂然无声”“赦免”“稚拙”“瞥”等词语的意思 4、了解课文讲了一件什么事？ 预习检测： 根据意思写出成语： 1、大家说得都一样。形容人们的说法完全一致。（ ） 2、非常安静，没有声音。（ ） 3、向左右两边看。形容得意、犹豫、仔细观察等神态。（ ） 4、指免除或减轻罪犯的罪责或刑罚，本课指孩子们得到老师的谅解。（ ） 5、蓄积而未显露或未发掘。（ ） 课前准备： 工具书（字典、教材全解）、课本、笔记本、笔等学习用具。 导学作业： 把本课的要求写的生字词正确、规范地写在田字格里。 给带点字选择正确的读音在下面“√”。 兴（xīng xìng）奋 似 （shì sì ）的 几 (jī jǐ)乎 重（zhòng chóng）复 写出下面的词语的反义词。 异口同声（ ） 开始（ ） 蕴藏（ ） 安静（ ） 四、把下面的词语补充完整。 神气（ ）（ ） （ ）面（ ）方 左（ ）右盼 （ ）口同声 寂然（ ）（ ） （ ）嘴（ ）舌 不约而（ ） 鸦（ ）无声 _______________________________________________________________ 五、摘抄你喜欢的句子，你还可以说说喜欢的原因。 句子： 原因： 六、读句子联系上下文的内容填空。 1、孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他的心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 他们已经意识到的 ， 还没有意识到的极为珍贵的东西是： 。 2、沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。 在这足足一分钟的时间里，有的 （动作、神态）不断地自责着 。 在这足足一分钟的时间里，有的 （动作、神态）努力的思索着 。 在这足足一分