3.数据的表示(第一课时).docVIP

课题：第六章 第三节 数据的表示（一） 课型 ：新授课 授课人：滕州市西岗中学 任泽学 授课时间：2012年12月19日星期三 第一节 学习目标： 1：理解数据在生活中的作用，理解扇形统计图的特点，会制作扇形统计图:，并能从中获取信息. 2学会制作扇形统计图. 3通过观察、推理、操作、想象获取丰富的活动经验，提高数学活动的能力. 重点： 1：了解扇形统计图的意义. 2：能够比较熟练地计算不同百分比对应的扇形圆心角，熟练地制作扇形统计图. 难点：根据不同的百分比计算对应的扇形圆心角，熟练地制作扇形统计图. 教学准备：制作课件、圆规、彩笔、量角器. 教法与学法指导 这节课主要采用“自主学习，合作探究”型教学模式，共设计了八个教学环节：情景导入、自主探究、合作竞学、巩固提高、调查思考、归纳小结、达标测试、布置作业.引导学生自主探究不同百分比所对应的扇形的圆心角的计算方法，由师生共同制作扇统计图.教材为学生提供了丰富生动的现实情境，使学生在活动中初步积累了一定的阅读统计图、认识统计图，从统计图中获取有用信息的数学活动经验，同时在相关活动中也形成了统计图比较容易学好的自信心，学生能够以积极的态度投入到本节的学习中来，具备了主动参与、合作交流的意识和初步的观察、分析、抽象概括的能力. 教学过程: 情境引入 课件展示：播放音乐生日快乐歌曲. 【师】每年当生日快乐的祝福如约而至的时候，我们总要和亲友一起分享生日蛋糕的美味，那么你是如何将蛋糕平均分成n份？平均分成六份怎么分？为什么会这样分呢？ 【生】热情讨论，寻找方法. 【生】1用量角器去量，然后用刀去割. 【生】2可以用皮尺量蛋糕的周长，要几份就除以几，这样就平分了. 【生】3还可以用称量的方法来分. 【师】同学说的很好，祝你们生日快乐. 【设计意图】1,这一问题的提出能有效地调动学生学习的积极性，让学生解决身边的实际问题，使学生在这个过程中感受到数学来源于生活又引用生活，培养学生独立思考和解决能力.2,通过这个活动，让学生能从日常生活实际中体会圆与扇形的关系，引发学生对小学扇形圆心角知识的回忆. 二 自主探究 【师】：小明是校学生会体育部部长，他想了解现在同学们更喜欢什么球类运动，以便学生会组织受同学们欢迎的比赛.于是他设计了调查问卷，在全校每个班随机选取了10名同学进行调查，调查结果如下： 最喜欢的球类运动 篮球 足球 排球 乒乓球 羽毛球 其他 得票数 69 63 27 96 36 9 【师】（1）如果你是小明，你会组织什么比赛？你是怎样判断的？ 【生】乒乓球、篮球、足球等。因为这些球类得票数多。 【师】（2）喜欢篮球运动的人数占调查总人数的百分比是多少？喜欢足球运动的人数占调查总人数的百分比是多少？排球、乒乓球、羽毛球、其他球类运动的百分比呢？上述所有百分比之和是多少？ 【生】篮球占21%，足球占23%，排球占9%，乒乓球占32%，羽毛球占12%，其他球类占3% .上述所有百分比之和是1. 【师】（3）你能设法用扇形统计图表示上述结果吗？ 【生】学生展开热情讨论. 【设计意图】1,培养学生从图中表获取信息的能力，通过这个问题体会实际生活中收集与整理数据的过程及在现实生活中的实际意义.2,计算各种球类爱好者的百分比，思考所有百分比之和为1的结论.3, 学生在三个问题的思考中明确数据经过收集整理后，要进行数据的表示，通过对各种球类爱好者的百分比的计算推动学生思考扇形与整圆面积的比与百分比的关系. 三：合作竞学 【师】刚才我们通过调查得知学生们对什么球队更喜欢，下面通过阅读课本第165页，同学们之间进行合作，绘制扇形统计图。 【生】学生阅读，思考。 【生】学生分组讨论。 【师】我们选第几组的同学来展示哪？ 【生】我们第一组。 学生激情特别高，都想展示自己设计。 导演组具体做法如下： （1）计算各选项人数占调查总人数的百分比，并填在下表中： 篮球 足球 排球 乒乓球 羽毛球 其他 百分比 （2）计算各个扇形的圆心角度数：圆心角度数＝360°×该项所占的百分比 篮球 足球 排球 乒乓球 羽毛球 其他 对应的圆心角度数 82.8° 75.6° 32.4° 115.2° 43.2° 10.8° （3）在圆中画出各个扇形，并标上百分比. 【设计意图】通过两个表格的分步填写，明确制作扇形统计图的基本步骤 .可以让每个学生都经历知识的生成过程，对于有问题时可以小组内进行交流。这样才能发挥学生的主体作用，培养学生分析问题、解决问题的能力。注意：此环节学生可能会提出百分比除不尽如何保留小数位的问题，在此只要保证百分比和为1即可，同样要保证圆心角度数之和为360