【精品】沪科版物理八年级4.1《光的传播》教案5.docVIP

光的传播 教学目标： 1、知识与技能 （1）探究光在同种均匀介质中的传播特点 （2）能用光沿直线传播解释生活或自然中的一些现象. （3）认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住光在真空和空气中的光速 2、过程与方法 （1）通过观察和回忆生活中的光的现象，让学生从生活或自然现象中发现问题，并能用恰当的语言回答问题 （2）通过探究光在同种均匀介质中传播的实验，了解实验是研究物理问题的重要方法 3、情感态度与价值观 （1）通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生的学习兴趣 （2）了解阳光中紫外线的致癌作用，增强学生环保意识 教学重点：通过实验探究，使学生知道光在同种均匀介质中沿直线传播 教学难点：如何保证实验现象清晰、明显，如何培养学生提出问题，表述问题的能力 教材分析：初中物理中研究的是几何光学，光的直线传播规律是几何光学的基础，是学习光的反射和折射必备的基础知识。在《新课标》中，将科学探究列入内容标准，重点培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神。所以，本节首先要求学生通过科学探究、归纳、总结出光在同种均匀介质中传播的特点。 教具：激光电筒、水槽、玻璃砖、光屏、水。 教学过程： 一、引入； 当我们早上睁开睡意朦胧的双眼，我们就进入了关的世界。用多面体战线关于光现象的几幅图片（课本4-1至4-5） 4-1，由于阳光，大自然才变得如此色彩斑斓、风光秀丽。 4-2，五光十色的灯光给黑夜带来了光明。 4-3，密密的树林挡不住阳光“直”的追求。 4-4，神秘x光的杰作（伦琴夫人手掌骨的x光照片，其中黑点是戒指）。 4-5，广场上的光束体现了光的节奏、光的舞蹈。 光的世界变幻莫测、奥秘无穷，现在我们就一起进入第四章，多彩的光，来探索光的奥秘。 二、新课： 1、提问：光从哪里来的呢？（白天主要靠太阳发出，晚上靠各种灯发出的） 太阳、各种各样的灯有什么共同点呢？（能发光） 归纳总结得出：能发光的物体称为光源。 提问：生活中还有哪些光源呢？（蜡烛、火把、油灯等） 注意：月亮、宝石不是光源。 从光源发出的光进入我们的眼睛，我们便看见了这个发光体。例如：打开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛。 复习科学探究的主要环节（提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作） 2、（1）提问：光的传播路径又是怎样的呢？这是我们这一节的重点。板书课题。 引导学生猜想与假设：光沿直线传播。（小学自然中学过） 引导学生制定计划与设计实验 进行实验：[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK][来源:学+科+网Z+X+X+K] 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案