【精品】人教版历史八上《难忘九一八》教案.docVIP

第14课 难忘九一八 ●教学目标 知识与能力： 通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。 过程与方法： 1．使学生学会利用教材、视频提取有效信息，加以分析、探究。 2．让学生充分利用网络，搜集、整理资料，学会利用网络互动，并善于正确运用网络工具。 3．让学生利用本土资源挖掘教材深层次的知识。利用政史互融的特点，拉近历史，回顾历史，展望未来；学会运用正确眼光审视历史；使学生学会用史实说话。 情感态度与价值观： 通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。 ●教学重点 1.九一八事变。 2.西安事变。 ●教学难点 西安事变。 ●教具准备 1.投影仪。 2.相关的音像资料及设备。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入语例示一］ 同学们，在上课之前，请先听一段音乐《松花江上》（教师播放）。同学们，我们从这低沉、忧伤的乐曲中，能听到什么呢？我们听到的是东北人民对自己富饶家乡的热爱；是东北人民对日寇侵占家乡的愤懑；是东北父老对流离失所、家破人亡的景象的惨痛。请同学们想一个问题，使东北人民脱离家乡、抛弃宝藏的原因是什么？通过今天这一课的学习，我们看能否解决这个问题？ ［导入语例示二］ （教师放影片《西安事变》捉蒋片断）同学们，刚才我们看到的是西安事变中东北军捉蒋的一个片断。蒋介石为什么会被东北军将士抓到？东北军为什么会发动这样一个历史事件呢？这得从西安事变的背景说起。西安事变主要是在日本侵华日益扩大、中华民族危机严重、蒋不听张学良劝告抗日而一意孤行“围剿”红军的情况下发生的。那么，导致中华民族危机严重的事件有哪些？日本是什么时候开始对中国进行侵略的，其标志是什么？我们这一节课，就来学习这些内容。 ［板书］第四单元 中华民族的抗日战争 第14课 难忘九一八 一、九一八事变 1.九一八事变的背景 ［教师引导］同学们请看一组投影。 ［投影显示］ （一）“使满蒙脱离中国本土，置于日本势力之下，由日本来参予该地的主权，并由日本担当该地的治安工作。” “惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那。” “满蒙并非中国的领土。” “今天之满蒙地位……不仅在我国国防上，就是在经济上，也可以说是我国的生命线。” （二）1929~1933年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。 （三）20世纪30年代初，欧美资本主义国家忙于应付本国的经济危机，无暇东顾；中国内部，蒋介石政府集中重兵“围剿”红军，无心北顾。这给日本帝国主义侵略以可乘之机。 请同学们从中提炼出主要观点，概括九一八事变的背景。 ［学生回答］①日本很早就作好了侵略中国的准备；②中国东北是日本的生命线；③三十年代大危机促使日本加快了侵略步伐；④欧美国家忙于应付本国的经济危机，无暇东顾；⑤蒋介石忙于在南方“围剿”红军，无心北顾。 ［教师引导］下面，请同学们看课本“九一八事变”目下的前两段内容。了解九一八事变的真实过程。并能复述主要内容。 ［学生看书］…… ［学生复述］1931年9月18日夜，日本关东军炸毁了南满铁路柳条湖路段铁轨，反诬为中国军队所为，并以此为借口，进攻中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。九一八事变爆发。 ［教师引导］请大家想一想，日本侵略军侵略东北，为什么先制造柳条湖事件？大家可以互相交换看法，进行讨论。 ［学生讨论］…… ［学生回答］回答一：占领中国东北，进而独霸中国，这是日本蓄谋已久的。 回答二：给侵略战争制造一个借口，以便师出有名。 回答三：为了欺骗世界舆论，给人造成一种是中国军队挑起事端的假象。 回答四：柳条湖距东北军驻地北大营很近，离东北重镇沈阳也很近，便于日军在事件后对这两个战略要地进行攻击。 …… ［教师小结］确实是这样的，柳条湖事件是日本为了发动侵略中国的战争而制造的一个借口。 ［教师过渡］九一八事件以后，全国要求抗日的呼声日益高涨，这时，南京政府、蒋介石的态度怎样呢？下面我们来看具体内容。 ［板书］2.蒋介石的不抵抗政策和东三省的沦陷。 ［教师引导］请同学们一齐来