【精品】鲁教版必修一活动性学习专题《走进孔子》教案.docVIP

课题 走进孔子 年级 五年级 课时安排 活 动 目 的 1、通过活动，使学生对孔子有初步的认识和了解。知道孔子是我国最伟大的教育家、儒家学说的创始人。 2、初步了解孔子的著作，并掌握一些孔子的名言、警句 3、提出自己感兴趣的问题，并通过探究活动解决问题。 4、培养学生收集信息，处理信息及汇报资料的能力。在活动中培养学生合作意思。 教 师 活 动 学 生 活 动 反 馈 第 一 阶 段 激 发 兴 趣 ， 确 立 小 组 研 究 主 题 第1课时 确立主题 制定活动方案 一、激趣导入： 出示孔子的图像 你认识他吗？ 你还知道他说 的那些千古名言 孔子是谁？他是什么样的人呢？下面让我们一起《走进孔子》。（板书课题） 二、问题提出： 孔子，姓孔明丘字仲尼，是我国春秋时期的鲁国人。千百年来，历代帝王都尊孔诵经，有的封以官爵、有的尊为先师。民间更是把孔子作为读书人的祖师。 是什么使孔子被后人尊为圣人、孔子用什么打动了亿万人心？你想认识他吗？讨论一下，提出你想了解的问题？ 共同归纳整理学生们提出的问题。 提出了这么多的问题，你喜欢把哪个问题作为自己研究的主题呢？ 组织开展评价活动方案。 选择一、二个组活动方案为示范，帮助学生分析找出问题。 三、总结： 孔子之伟大，并不是后人给他立碑修庙，而是他的思想深入人心，让我们带着问题，共同去探索孔子的奥秘吧！ 课前准备： 收集孔子的生平简介。 思考要了解有关孔子的那些问题。 生：认识，他是孔子。 生：“三人行，必有吾师”、“有朋自远方来不易乐乎” …… 小组讨论：提出自己感兴趣的问题。 汇报交流：（我想知道的问题） 一起归纳整理提出的问题。 选择自己喜欢的问题，并组成研究小组。 选出活动组长，进行小组分工。 根据主题制定研究计划，填写“活动方案”。 各组汇报的活动方案，相互找出问题，补充完善。 教 师 活 动 学 生 活 动 反 馈 第 二 阶 段 调 查 观 察 实 验 查 资 料 阶 段 一、激趣导入： 出示图片——孔庙 曾有弟子三千、《论语》万古流传、历代帝王封官加爵、年年祭拜，谁有如此殊荣？让我们继续《走进孔子》。（板书课题） 二、新知探究： 启发各组小组长介绍：“你们小组针对主题都做了哪些工作”。 引导学生组汇报：“我们收集的资料” 引导学生说说：“在信息收集的过程中的好办法和遇到的困难” 他们遇到的困难，那位同学能帮助他们解决。 帮助学生学会资源共享，小组与小组、学生与学生间的合作 三、总结： 孔子给中国的几千年历史留下了深刻的记忆，受到后人的敬仰，要知道其中的原因，下节课来听各小组的成果汇报。 课前准备： 针对小组的主题，收集各种信息资料。 还有那些没有收集到的资料。 研究过程中遇到的问题。 1、各组的小组长汇报本小组在研究过程中都做了哪些工作。 第一组：我们组进行的是“孔子的生平与著作”研究，我们小组分兵两路，一路上网收集孔子的生平事迹；二路去新华书店、图书馆查找孔子的著作。 …… 2、学生组学生们汇报我们组收集的资料信息。 学生1：我们组收集了孔子的生平事迹 ，知道了孔子是春秋时期鲁国人， 是中国历史上的伟大的思想家、教育家、鲁家学说的创始人……。 学生2：我们还收集了孔府、孔林、孔庙的资料。 学生3：我们还将收集到的资料制作成了资料卡。 …… 3、汇报收集资料过程中遇到的问题 学生1：我们在收集孔子的著作时非常费力，书店中没有这样的书籍，网上的资料又不是很全。 …… 小组讨论解决办法。 学生1：我们组研究孔子的生平与著作，在网上我们发现孔子的家在山东的曲阜，哪里现在还有孔府、孔林、孔庙，并且历代的君王都在扩建他们，哪组需要这样的资料可以找我们。 学生2：我们找到了孔子周游列国的资料，那组需要。 …… 教 师 活 动 学 生 活 动 反 馈 第 三 阶 段 ， 成 果 展 示 阶 段 激趣导入： 温故而知新，可以为师矣。今天就让我们各组的小老师们，告诉我们他们研究孔子后取得的成果。 成果展示： 引导学生汇报展示成果。 师：经过一段时间的努力，各组都有不同的收获，老师还听说你们还精心准备了很有特色的汇报方式，下面我们就来欣赏你们的成果。 2、汇报中教师适时地提问、鼓励、帮助、评价学生组的汇报。 总结： 辛勤的汗水换来丰硕的果实，你们用的努力，证明了你们的实力。但研究并没有结束，如果你们愿意，就继续你们的探秘。 课前准备： 整理收集的资料信息。 准备成果汇报。 学生组汇报 第一组：我们组有xxx、xxx等同学组成，我们组研究的主题是“xxx”我们通过采访、上网、实地考察等形式完成了我们的研究。请看我们的成果汇报……。 第二组：…… …… 汇报的形式包括： 孔子资料信息图片展 孔子作品交流 《论语》中的名言名句。 故事“