【精品】人教版生物七下6.3《神经调节的基本方式》教案.docVIP

神经调节的基本方式 教学目的： 1、概述反射是人体神经调节的基本方式。 2、理解反射的概念。 3、描述反射弧的结构。 4、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 5、提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划。 6、提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。 7、培养爱科学、学科学、求真务实、勇于探究的精神；感受合作学习给每个成员的愉悦。 教学重点： 1、理解反射弧的结构。??? 举例说出反射弧的传导途径反射弧的传导途径、叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的? （2）如果有意识的控制膝跳，上述实验现象还会出现吗？ （3）、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？ （4）、膝跳反射是通过人体的什么系统、什么原因引起的、是有规律的反应吗？ （5）总结什么是反射？ （6）拓展概念： a、植物和动物有反射吗？ b、含羞草对外界刺激的反应是反射吗？ c、兔子对外界刺激的反应是反射吗？ d、草履虫对外界刺激的反应是反射吗？ e、要完成反射必须具备什么条件？ 3、分析102页图并回答： （1）、反射的结构基础是什么？它由哪些部分组成？每一部分有什么作用？ （2）、图中箭头表示什么意思？ （3）、尝试说出神经冲动传导的途径。试着画出反射弧的示意图。 （4）、如果神经冲动传导途径的某一环节出现障碍，反射还会发生吗？为什么？反射弧完整了反射就一定会产生吗？ （5）、图中这位同学是先缩手还是先感觉到烫？为什么？这种反射方式有什么意义？ 4、列举你知道的反射活动，并说出哪些是生来就有的，哪些是后天学习得来的，哪些是人类特有的？ 5、人类具有各种简单或复杂反射活动有什么意义？ 展示交流，释疑解惑： 观察膝跳反射的现象 强调实验成功的关键要求（叩击时机：被试验者放松且未注意；叩击部位：膝盖下面的韧带，并指给学生看；叩击速度：要快） 先找两位同学配合完成膝跳反射的演示，争取让学生都看到膝跳的现象。 2、学生结合图片描述膝跳反射的过程： 结论：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。 3、反射弧：结合下面的图片让学生和自己画的做对比： 组成及传导途径：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器 次数 尺长15cm 尺长30cm 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 平均值 实施计划，得出结论：按照计划严谨操作，根据数据得出结论。 视野拓展，感悟升华 本章开头讲述的小孩的避雨的活动，是不是反射？从接受刺激到作出反应的途径是怎样的？请你用图解的形式表示出来。 2、中国的语言可谓博大精深，许多成语也包含着反射的例子，请学生分析：下列反射分别属于何种反射？哪个为人类特有的反射？ （1）杯弓蛇影 （2）画饼充饥 （3）谈虎色变 （4）北雁南飞 （5）垂涎三尺 （6）鹦鹉学舌 巩固训练，自我检测： 做本节综合能力训练上的题目。 梳理总结，反思升华： 1、反射 1）、反射神经调节的基本方式。 2）、膝跳反射实验 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案