【精品】人民版思品九年《这是我的责任》教案.docVIP

第五课《这是我的责任》教案 课题名称 这是我的责任 学科 思想品德 总课时数 3课时 单元章节名称 第二单元第五课 年级 九年级 册 次 全一册 版本名称 人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》 页 码 第 58—79 页 教学分析 教材分析 【课标要求】 1.要求学生“体验行为和后果和联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。” 2.“知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。” 3.“懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。” 4.“能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。” 【教材地位分析】 这一单元属于“我与他人、社会”的版块，目的是与初三学生共同探讨，作为社会的人应该如何对待他人与社会所赋予的责任。而学生应当认识到每个人在受惠于社会和他人的同时，必然要有所付出。这种责任源于社会关系中人们彼此之间的承诺，而且，随着学生社会化进程的发展，在社会生活中承担的角色也越来越多，承担的责任也会越来越多。 本单元“共同生活”分三部分内容，体现了三个方面的要求，“伸出你的手”体现情感要求，本课“这是我的责任”体现行动要求，“心中的天平”体现原则要求，它们共同突出一个主题“爱”，即 “关爱他人”、“奉献社会”。 本课三个部分之间是递进关系，第一框强调责任意识的重要性，第二框强调要以行动承担责任，第三框强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。本课最后设计了实践栏目，经验学生的学习效果 【编写意图和特点】 1.中学生能否成为一个负责任的公民，不仅直接关系到中学生自身的健康成长，而且关系到社会的进步和国家的发展。本课内容的学习，有利于帮助学生形成服务社会、奉献国家的责任意识，树立为中华崛起而努力学习的人生目标。 2.具有强烈的责任意识，是一个人长大成人的重要标志。一个具有责任感的人不仅要对自己负责，还要对他人和社会负责。但一些中学生缺乏应有的责任意识，不能自觉承担自己的责任，严重影响了自己的健康成长。本课内容正是针对这一现状设计的，有利于帮助学生做一个负责任的公民。 教材编写紧密联系学生生活实际，通过对材料情景的分析、思考，赋予学生情感教育，使学生感到通俗易懂，容易接受。 【学生情况分析】 由于学生自身、家庭、社会等方面的原因，一些学生缺乏起码的责任意识，养成了以自我为中心的不良习惯。因此，教师要利用好丰富的学校、家庭、社会资源，取得家庭、社会等方面的配合，形成合力，加强对学生的教育。 教学目标 【知识目标】 1.对自己负责是具有责任感的最起码的表现，同时还要对他人、对社会负责。 2.懂得 “人必有责”、“人各有责”，做到从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。 3.强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。 【能力目标】 要求学生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任，并从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。 【情感、态度、价值观目标】 明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。强调养成强烈的责任意识的重要性。 教学重点 帮助学生做一个有责任的公民。做一个有责任的公民要从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。这不是一朝一夕所能解决的。因此教师要倾注精力，在日常生活中帮助学生养成做事负责任的习惯。 教学难点 帮助学生养成强烈的责任意识是本课的教学难点。 教学准备 教具学具 补充材料 教材、纸、笔。 教学流程 第 1 课时 第一框“长大成人的标志” 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导 入 责 任 由 己 及 他 人 与[] 社 会 ， 正 反 事 例 对 比 明 辩 责 任 【情景导人】 指导学生阅读p58故事，引导学生思考在自己的人生航船上，如何承担自己的责任。 第一框 长大成人的标志 师：一个具有责任感的人不仅对自己负责，还会对他人、对社会负责。 1.对自己负责 【情景聚焦】 指导学生看图并回答问题：p59上述现象反映了现实生活中的什么问题？这些问题对我们的成长会有怎样的影响？ 【想一想】 p59有的同学认为：对自己负责太简单了，很容易做到。你觉得是这样吗？你怎样理解对自己负责？ 【接力棒】 指导学生分析p60的句式，规定活动规则，然后进行交流。 2.对他人和社会负责 【故事续编】 按p60的故事情景，请学生续编，引导学生在两难选择中学会对他人和社会负责。 【案例分析】 呈现反面案例，通过小讨论的形式，让学生明白：不承担责任会给他人和社会带来严重危害。 全班阅读，一人朗读。 看图说话p59 引发联想。 反思 归纳 思考、