《第二章 2 匀变直线运动速度和时间的关系》教学设计.docVIP

《第二章 2 匀变速直线运动速度和时间的关系》教学设计 揭东一中 王若标 一、教学目标 知识与过程 1.掌握匀变速直线运动的概念、运动规律及特点 2.掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系式 3.知道v-t图象的物理意义，会根据图象分析解决问题 技能与方法 1.通过研究v-t图象，发现匀变速直线运动的速度与时间的关系 情感态度与价值观 1.学生通过自己做实验并发现规律，激发学生探索规律的兴趣 2.体验同一物理规律的不同描述方法，培养科学价值观 3.将所学知识与实际生活相联系，增加学生学习的动力和欲望 二、重点、难点分析 教学重点 1.理解匀变速直线运动的v-t图象的物理意义 2.匀变速直线运动的速度与时间的关系式及应用 教学难点 1.学会用v-t图象分析和解决实际问题 2.掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系式并会运用 三、学生分析 学生已经掌握了描述物体运动的一些物理量，并学会了利用v-t图像分析和解决简单的运动学习题，并且在上节课中探究了小车速度随时间变化的规律，本课时可以进一步从v-t图像引导学生认识和理解匀变速直线运动的规律。 四、教材分析 从上节探究小车运动的速度随时间的变化得到v-t图像入手，分析v-t图像，是直线的意义表明加速度不变，由此定义了匀变速直线运动，进一步导出速度公式，最后通过两个例题加深理解。 为了扩展学生的知识，在“说一说”栏目中列举了一个加速度变化的例子。学生通过思考进一步加深对物体做变速运动的认识。 五、教学方法 启发式教学，以学习过程为基础，以学法指导为重点 六、教学流程 七、教学过程（第一课时） 课堂环节 教师活动 学生活动 新课导入 前面几节课，我们学习了如何描绘运动物体的v-t图象，本节课我们就从v-t图象入手，探究匀变速直线运动的速度和时间的关系 请同学们观察下面的v-t图象，它们分别表示物体在做什么运动？ 请观察②中物体速度增加的有规律吗？ 在上节通过实验，真实记录了小车在重物牵引下运动，时间与对应得速度的数据作出了v-t图像，发现它的v-t图象是一条倾斜的直线 请思考， （1）v-t图像中的一点表示什么含义？ （2）小车的v-t图像是一条倾斜的直线，表明小车的速度随时间是怎样变化的？有什么特点？ 投影出示匀变速直线运动的定义 沿着一条直线运动，且加速度保持不变的运动，叫做匀变速直线运动（uniform variable rectilinear motion ）。 ①中物体的速度的大小和方向都不随时间变化，说明物体在做匀速直线运动。 ②中物体的速度随时间的变化而不断增大，说明物体在做加速直线运动。 ②中物体速度是均匀增加的。如果取相等的时间间隔，那么速度变化量可能是相同的。 我们发现每经过一个相等的时间间隔，速度的增加量总是相等的。所以无论△t选在什么区间，对应的速度变化量△v与时间变化量△t 之比△v /△t都是保持不变的，即物体的加速度保持不变。 （1）某一时刻的速度 （2）小车的速度不断增大。速度变化是均匀的，即加速度是不变的。 教学主体 投影出示匀变速直线运动的定义 沿着一条直线运动，且加速度保持不变的运动，叫做匀变速直线运动（uniform variable rectilinear motion ）。 在匀变速直线运动中，如果物体的速度随时间均匀增加，这个运动叫做匀加速直线运动；如果物体的速度随时间均匀减小，这个运动就叫做匀减速直线运动。 引导学生思考教材第35页“说一说” 这条图线表示物体的速度是怎样变化？在相等的时间间隔内，速度变化量总是相等的吗？物体在做匀加速直线运动吗? 在不同的时刻，物体的加速度不同，那我们怎么确定某一时刻瞬时加速度呢？ 用公式表达物体运动的速度与时间的关系。 从运动初始时刻（）到时刻，时间变化量,速度变化量,因为加速度是一个恒量，所以，解出速度， 得到 这就是匀变速直线运动的速度与时间的关系式。 （1）某一时刻的速度 （2）小车的速度不断增大。速度变化是均匀的，即加速度是不变的。 速度增加，但在相等的时间间隔内，速度的变化量越来越大，说明△v /△t逐渐增大，即加速度增大，加速度不是恒量，那物体的运动就不是匀加速直线运动了。 做曲线上某点的切线，这一点的切线的倾斜程度就表示物体在这一时刻的瞬时加速度。 请思考匀变速直线运动速度公式的物理意义。 我们还可以从图象上进一步加深对公式的理解。 例题1：汽车以40km/h的速度匀速行驶，现以0.6m/s2的加速度加速，10s后速度能达到多少？ 解：设汽车运动初速度方向为正方向 汽车运动的初速度vo=40km/h=11m/s， 加速度a=0.6m/s2，运动时间t=10s， 10s后的速度为v=v0+at =11m/s+0.6m/s2×1