《脚内侧踢定位球》.docVIP

《脚内侧踢定位球》 教学设计 江苏省赣榆第一中学 刘军 一.指导思想 本着“健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据，发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，促进学生身心的全面发展，提高学生综合运用的能力。通过本单元的学习，使学生熟悉球性，能够基本掌握足球运动中的基本技术，能够将所学到的技术能运用到比赛当中，促进学生自觉参与体育锻炼、培养终身体育与健康意识的形成。 二.教材分析 踢球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中最重要的技术之一。脚内侧踢球动作幅度较小，脚内侧与球的接触面积大，踢球的准确性较高，对初学者而言易于学习和掌握。在教学中要通过反复练习体验促使学生对“支撑”“摆动”“击球”三大要素的理解。 三.学情分析 由于七年级的学生来自不同的小学，学生对体育课的态度、足球基础知识和基本技能、身体素质都存在较大差异。因此，教师要根据学生的具体学情以及足球项目的特点，教学中充分发挥学生的主观能动性，加强理论知识讲授与实践相结合，培养学生分析问题、解决问题的能力，为今后的足球专项教学打好基础。 四.教学目标： 1．知道脚内侧踢球正确动作方法，理解在足球运动中的作用。 2．能够做到支撑脚站位合理，用脚内侧触球，出球平稳准确达8-12米。通过追球跑锻炼速度、灵敏素质。 3．能在练习中相互帮助、鼓励，能够主动捡球。 五.教学过程： 根据教材实际情况和学生学习特点，本节课主要采取针对性练习，循序渐进，层层深入启发式教学，注重培养学生的实践能力和探究式学习能力。 1.开始准备部分： 开课导入开门见山的点明学习任务，提出教学要求，激发学生学习热情。 准备活动我采用游戏法，在游戏的过程中利用足球做各种拉伸活动避免发生运动损伤。这种活动方式不仅避免了千篇一律的跑步——做操的枯燥模式，大大提高了学生参与活动的热情，而且减少了组织调动队伍的时间，游戏内容融入球性练习和主教材技术要素，对更好地完成主教材的教学任务做好铺垫。 2.基本部分： 练习由易到难采取针对性练习，循序渐进，层层深入启发式教学，引导学生进行合作、探究，以及竞赛、竞争学习，学生在轻松愉快的氛围中，逐渐掌握了脚内侧踢球技术。拓展练习胯下传球接力比赛，进一步激发了学生学习热情，也更好地巩固了所学技术，进一步提高课堂的效益。在体能练习阶段，我利用追球跑发展学生速度素质。 3.结束部分： 再次利用足球拉伸进行放松，有趣有效一球贯穿始终，发挥器材效益最大化。总结讲评让学生进行复述学习内容，进一步加深学生对脚内侧踢球的印象。 六.教学效果预计 1、预计80%以上的学生能够掌握脚内侧踢定位球正确方法，做到出球平稳准确达8-12米。 2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左右，平均心率115次/分左右，练习密度为53%左右。 七.安全措施： 1、准备活动充分，做到预防为主。 2、加强思想教育，组织好纪律，小干部负责，有秩序活动。 3、着装到位和场地检查到位，充分利用空间保持练习距离。 4、具有自我保护意识；注意动作的合理性；加强学生运动情绪和运动量的调控。 《脚内侧踢定位球》教案 授课对象：水平四初一 授课教师：江苏省赣榆第一中学刘军 单元位置：2课次 学 习 目 标 （1）知道脚内侧踢球正确动作方法，理解在足球运动中的作用。 （2）能够做到支撑脚站位合理，用脚内侧触球，出球平稳准确达8-12米。通过追球跑锻炼速度、灵敏素质。 （3）能在练习中相互帮助、鼓励，能够主动捡球。 教学内容 脚内侧踢定位球 教学重点 支撑脚选位和击球时准确的脚型 教学难点 最后出脚方向与目标物方向一致性,出球平稳准确。 安全措施 一、准备活动充分，做到预防为主。二、着装到位和场地检查到位。三加强思想教育，注意学生运动情绪和运动量的调控。 教学思路 针对性练习，循序渐进，层层深入启发式教学，注重培养学生的实践能力和探究式学习能力。 程序 与 时间 内 容 教师教学策略 学生活动与要求 组织形式 运动负荷 时间 次数 强 度 开 始 准 备 部 分10分钟 1.集合 2.教学导入 3.热身游戏以及拉伸活动。 1.接受体委报告，师生问好。 2.宣布学习内容、学习目标、学习要求和安全措施。安排见习学生。 3.教师讲解游戏方法，组织学生进行热身游戏。在游戏过程中教师引导学生进行拉伸热身。 1.体育委员在指场地集合队伍。 2.注意听教师宣讲，记住学习内容和学习目标，树立信心。 3.按照游戏方法进行游戏，积极进行做拉伸热身练习。 要求：主动体验、积极热身,充分活动开关节、肌肉和韧带。 (((((((( (((((((( (((((((( (((((((( 7′