SPSS软件(实验)教学大纲.docVIP

《SPSS软件（实验）》（双语教学）教学大纲 课程名称(中文)：SPSS软件（实验） 课程名称(英文)：SPSS Software 课程编号： ZH50021 课程性质：非独立设课 课程属性：专业 学时学分：36学时 适用专业：社会学、社会工作 先修课程：社会统计学、计算机基础 教学方式：课堂教学、课堂演示、上机操作 一、课程简介、教学目的与要求 随着计算机的发展和普及，出现了许多统计软件。SPSS软件是其中非常优秀的一套社会科学统计软件。此软件的特点是：操作简单，处理数据的速度快，具有人性化的窗口环境，且可存取目前流行软件的数据文件。本课程面向社会学系学生，通过本课程的教学使他们能针对所面临的问题，提出正确解决问题的方案，建立稳健有力的统计模型，运用高度精确化的统计分析工具，快速的得到答案，彻底地从重复单调的计算劳动中解放出来。同时，教师在讲课的过程中，应将重要的统计原理和计算机上机操作方法结合起来，培养学生解决社会调查和社会研究中的实际问题的能力。 二、实验方式与基本要求 本课程分为课堂理论教学和上机实际操作。 1、课堂教学以教师讲解演示为主。每一课堂，教师都以一个现实的社会问题为引导，讲解一种统计方法和统计原理，同时介绍SPSS软件的操作方法，循序渐进； 2、每周有二节实验课，要求学生上机进行实际操作训练。 （1）在计算机上复习教师在课堂上所讲授的内容。 （2）完成教师布置的上机练习题，以巩固所学的知识。 （3）根据授课的内容，进行现场调查。让学生根据调查结果建立数据库，进行数据统计分析，写出分析报告。 要求学生人手一台计算机，在规定时间内，独立完成上机操作任务。实验过程中, 要求学生勤于动手, 敏锐观察, 细心操作, 开动脑筋, 分析钻研问题, 准确记录原始数据, 并写出简单的统计分析报告。老师应在机房进行巡视，及时发现及纠正学生的错误操作，回答学生提出的问题，检查学生的实验记录和报告。 实验结束，学生应认真分析实验现象，整理实验结果，能对实验提出自己的改建意见或建议； 3、任课教师要认真备课，提前预做实验。实验前教师要亲自检查仪器设备情况，清点学生人数；实验过程中，要向学生提问，引导学生深入思考与实验现象有关的一些问题，着力培养学生观察实验、综合考虑问题的能力，使学生学会分析和研究问题的方法。实验结束后认真填写实验记录。 三、实验项目 　　课程计划为36学时，其中，必做项目为28学时, 选做项目为8学时（从16学时的可选做项目中任选8学时）。 序 号 名称 类型 开出 要求 目的要求 人/组 学 时 1 了解SPSS过程，如何产生和编辑数据 基础 必做 基本了解SPSS软件界面 多人 2 2 管理数据 基础 必做 熟悉并掌握数据管理方法 多人 2 3 产生和编辑图表，频数、棒状图、直方图 基础 必做 熟悉并掌握频数、棒状图、直方图等方法 多人 2 4 描述统计、联列表、x2分析 基础 必做 熟悉并描述统计、联列表、x2分析技巧 多人 2 5 均值过程 基础 必做 熟悉并掌握单一样本检验、两个总体平均值检验技巧 多人 2 6 双变量相关过程 基础 必做 熟练并掌握相关分析和回归分析技巧 多人 2 7 T 检验过程 基础 必做 熟练并掌握T检验技巧 多人 2 8 一元方差分析过程 基础 必做 熟练并掌握方差分析技巧 多人 2 9 一般线性模型：二元方差分析 基础 必做 了解二元方差分析技术 多人 2 10 一般线性模型：简单线性回归 基础 必做 掌握简单线性回归技术 多人 2 11 多元回归分析，非参数分析过程 基础 必做 掌握多元回归分析，非参数分析过程 多人 2 12 效度分析，多维量表 基础 必做 掌握效度分析，多维量表 多人 2 13 因子分析 基础 必做 掌握因子分析 多人 2 14 判别分析 基础 必做 掌握判别分析 多人 2 15 分层Logliner模型 基础 选做 掌握分层Logliner模型 多人 2 16 残差分析 基础 选做 掌握残差分析 多人 2 17 课程设计数据分析 综合 选做 完成描述统计 多人 2 18 课程设计数据分析 综合 选做 完成推论统计 多人 2 四、考核方式与标准 本课程采用平时考核、期末上机操作测试来综合评定学生的成绩。着重考查学生建立数据库、录入数据、统计分析和解决实际问题的能力。 平时成绩（60分） 期末测试成绩（40分） 五、教材与参考文献 [1]《SPSS13.0步步通（第六版）》（影印版）世界图书出版公司，2006年版 [2]《统计思想（第二版）》（影印版）机械工业出版社，2005年版 [3]《SPSS10.0与统计模式建构》林杰斌等，科学出版社，2002年版 [4]《统计软件SPSS12应用几开发指南》苏金明，电子工业出版社