“初中生四级台阶速读训练法”模式构建_4622.docVIP

“初中生四级台阶速读训练法”模式构建_4622.txt这世界上除了我谁都没资格陪在你身边。　　听着，我允许你喜欢我。除了白头偕老，我们没别的路可选了什么时候想嫁人了就告诉我,我娶你。　　“初中生四级台阶速读训练法”模式构建 晏茂心/张先华/钟贤权 “初中生四级台阶速读训练法”模式（简称“四台阶”模式）的研究设计，始于1986年春，途经试用修改 、立项实验，直至结题验收。8年的研究与实验，不仅使本模式得以验证、定型，而且，还使本模式显示出了强 大的生命力与广泛的推广前景。 本模式兼具科学性、可行性、实用性与实效性。我们对它的描述是循着“四级台阶”的训练轨迹，将速读 训练纳入中语教学轨道，与“自读课文”的教学同步进行。另外，“同轨同步，相辅相成”，是本模式的鲜明 特色；“易操作，显效快，兴味浓”，是本模式的最大特点；“快速阅读十大语文观＝如虎添翼”，是本模式 的理想境界。 本文仅就模式的构建以及构建此模式的依据与效应简介于下，以此就教于同行。 一、模式的依据 （一）现实依据：快，既是时代的特征，也是时代的呼唤，更是时代向教育的挑战。 我国中学语文教学的现状如何呢？著名语言学家吕叔湘先生1978年在《人民日报》头版显著位置著文批评 说：“十年的时间，两千七百多课时用来学习本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事？”15年过去了，