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《两小儿辩日》信息化教学设计 学科：语文 教材版本：人教版 年级：七年级下册 章节：第五单元 第25课《短文两篇》 课时：1课时 《两小儿辩日》教学设计 一、教材分析 《两小儿辨日》是人教版七年级下册的一篇文言文，课文讲了一个古时候两个小儿在争论分别在早晨和中午太阳距离地球远近的问题，而孔子作为一个博学的人却不能作出判断的故事。本文的学习将通过质疑释疑、合作探究、老师引导学生动手等方式来让学生感悟文言文的语言特点及课文蕴涵的深刻道理。《两小儿辨日》一文语言简洁，全文仅一百来字，却能给人多方面的启示，通过对课文的学习，学生将收获以下宝贵的知识能力财富：知之为知之，不知为不知，是知也；学无止境内；人无完人；敢于质疑解疑等。 二、学习对象分析 初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但他们的心理方面特征大多好奇心强，想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，随着生活常识和文化知识的积累已具有一定的独特的思考和分析能力。初中生是心理健康成长的关键时期，对形象生动、形式多样的学习很有兴趣有一定的动手动脑的能力，大部分学生的动手动脑能力这也是本节课重点解决的问题。 三、学习目标 1、知识目标 会读会写会识文中生字，能根据课后注释疏通文意，反复诵读，理解故事内容，并复述故事。根据学生兴趣，同时也可让其了解相关的自然知识，满足学生的好奇心和求知欲，拓宽学生知识面。 2、能力目标 熟读成颂，