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《键盘基本指法》 科目 信息技术 教学对象 三年级学生 授课教师 袁秀君 课时 1课时（45分钟） 一、教材内容分析 本节课主要讲键盘基本指法的基础知识，内容包括八个基准键、十个手指的正确摆放位置、每个手指的分工、指法要领、打字姿势、操作练习、知识巩固与扩展七个部分。主要通过教师的讲解、演示与学生的模仿、巩固练习来完成整节课的教学任务。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 一、知识与技能 1. 掌握基本键键位和手指的分工。 2. 掌握、应用正确的打字姿势。 二、过程与方法 1. 初步学会使用“金山打字通”软件进行基本键键位练习。 2. 按照基本指法规则，尝试进行全键盘键位练习。 三、情感态度与价值观 1. 培养学生对打字的兴趣，提高打字速度。 2. 养成良好的键盘操作习惯。 三、学习者特征分析 三年级的学生，刚走进计算机世界，多数同学对基本操作不了解，尤其是对键盘的操作完全是没有遵循击键的规则。他们有个共同的特点就是：对键盘的操作只靠某几个手指按，不能按照正确的指法规则去执行。针对这种情况，对学生进行基本指法规则的讲解与演练，就显得非常重要。而且这一节课也关系到学生良好打字习惯的养成与将来打字速度的提高。 四、教学策略选择与设计 1.课件呈现 2.教师的讲解、演示 3.学生模仿、巩固练习 五、教学环境及资源准备 11.教师自制的多媒体课件。 2.上课环境：多媒体网络教室。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 1．师生互动 视频导入 1．在大屏幕上播放专业打字员打字的视频片段。 2.设置疑问，引发思考：专业打字员为什么打字这么快？为什么不看键盘你都知道字母在哪里？” 3. 引入课题：击键基本指法。“怎么样才能熟练使作键盘呢？ 一是要有正确的指法； 二是要刻苦练习。” 1． 学生观看视频； 2． 针对老师提出的问题，学生根据自己的想法大胆回答问题。 用视频导入，可以让学生对专业打字员熟练使用键盘产生好奇感，从心里萌生敬佩之情，从而激发学生学好基本指法的求知欲。 2．问题讲解 指法演示 1. 基准键 我们把键盘上的A、S、D、F和J、K、L、这八个键叫基本键。其中 F 和 J 上面有凸出的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给 F 和 J 加着重号)。 2.十个手指摆放的位置： 左手小指、无名指、中指、食指依次放在A、S、D、F键上；右手食指、中指、无名指、小指依次放在J、K、L、 ；键上；手指自然弯曲，两个大拇指放在空格键上。（学生按要求放一放） 1． 认真听老师讲解并观看课件示意图 2． 根据老师的讲解与课件呈现，学生在键盘上模仿摆放十个手指。 通过教师的讲解与演示，让学生知道八个基本键的名称、位置以及十个手指的摆放位置。 3． 讲 解 手指的分工 (出示手指分工示意图)详细分析各手指负责哪些键。告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。 1． 认真听老师讲解手指的分工 2． 认真观看课件中每个手指分工区域 通过示意图，给学生讲解每一手指具体的分工，避免单手、单指操作 4．讲 解 指法要领 1. 指法练习的关键：动作必须规范，也就是要有正确的方法。 2. 指位：以基准键为原位，保证各手指到位，以指法分工的范围为分管标准，包键到指，各司其职。 3. 击键：击键前，八个手指轻轻地放在基准键位上,击键时,手指动作迅速果断,轻重适度,节奏性强,手指有弹性,击完键后迅速回到基准键位（手指绝大部分时间放在基准键位）。 4. 食指:（每个食指负责两排）击键盘时，要注意击键的角度，特别是Y键和B键（这两个是行程最远，最难打的两个键）。 5. 小指:击键时力量要保持均匀，需用上档键SHIFT时，必需用另一只手的小指按下SHIFT,两手配合输入。 6. 数字键：要采用跳跃的方式击打键盘（大量输入数字，用右边的专用数字小键盘）。 7. 大拇指：两个都在空格键上方，只击空格键，击键时用大拇指迅速压下空格键。 学生认真听讲 指法要领给学生讲解击键的操作技巧，是对手指分工的升华。 5. 讲 解 打字姿势 1. 坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。 2. 肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。 3. 上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。 4. 坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。 5. 手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。 6. 面向电脑；身体坐正，腰要挺直，上身稍向前倾，双脚自然放平，肩放松。手臂自然，眼睛平视。击键时手指应保持弯曲，手指击键时要弹性，不压键。 （学生摆好姿势，教师检查纠正。） 学生在老师讲解示范的