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我所理解的 教育技术 1、自我介绍 2、什么是教育技术？ 我对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解。 3.我在教学中应用教育技术的情况如何？ 4.为什么要用教育技术？ 我认为教育技术对新课程改革会产生什么影响？ 姓名 学历 性别 专业 学校 吴建飞 女 瓯海瞿溪第四小学 语文教师 本科 2.什么是教育技术？ 你对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解。 教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1972年、1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念根据2004年12月25日教育部印发《中小学教师教育技术能力标准》对教育技术作如下定义：运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 2.什么是教育技术？ 你对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解。 （1）一般地说,教育技术指的是一项专门技术,即在教学过程中应用的技术手段和 技术方法,这是教育技术概念的基本内涵.教育技术在实践意义上指一个特定的时间与研究领域,即在教育,教学实践中应用特定的理论和原则,借助技术手段(教学媒体和学习资源)和技术方法(对教和学过程进行系统设计的技术,简称系统方法),来分析,解决与教与学问题所涉及的一个特定的实践范围. （2）随着现代学习理论和人工智能理论,脑科学以及新信息科技的发展与应用,在系统研究整体论方法的运用下,教育技术的理论和时间必将推向更新的高度,并在教学改革中取得更好的学习效果方面发挥更大的作用. （3）我认为教育技术就是教我们学会许多的科技知识，尤其是在教育方面的，因为我们是教师，应该学会课件制作方面的知识。 2.什么是教育技术？ 你对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解。 （一）AECT1994年定义 1、“教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。” 2、特征：教育技术的研究对象是与学习有关的过程和资源； 3、教育技术的研究内容是对与学习有关的过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价； 4、教育技术是一种理论和实践； 5、教育技术以促进学习为目的 3.你在教学中应用教育技术的情况如何？ （如应用的情境、程度以及效果） 一、运用现代教育技术，吸引学生，导入课题。 进行新课的学习时，在导入中，枯燥的讲解，或者是煽情的演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。那么，运用现代教育技术，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。 二、运用现代教育技术，介绍背景。 学习某些课文，需要了解时代背景，包括作品反映的时代背景和作者写作时的时代背景。在介绍背景时，要运用正确的立场、观点、方法，要注意思想教育的渗透。但是，学生往往容易忽视老师枯燥的介绍方式和没有感染力的介绍语言。即使老师讲解得较详细，也只能让学生产生抽象的认识，而不能有生动的感性的理解和体会，那么运用现代教育技术，则能使你的教学如鱼得水，使学生深入了解文章背景，且留下深刻的印象。 三、运用现代教育技术，有利于学生集中注意力，激发学习兴趣。 媒体能以其清晰的图像，绚丽的色彩，生动有趣的动感画面深深地吸引每一位学生，毫无疑问地会受到学生的欢迎。进行新课学习时，在导入中，枯燥的讲解，或者是煽情的演说,都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。如果运用现代教育技术，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。例如教《九寨沟》这一课时，我运用多媒体课件，在轻柔的音乐声中，出示九寨沟的实景图，让学生身临其境，不由得想进一步了解九寨沟：九寨沟在哪儿呢？为什么吸引那么多的游客？在学生连连的赞叹声中，在学生好奇的追问中，老师再开始新课的教学。这样生动巧妙地导入课文，能收到意想不到的效果。 四、运用现代教育技术，创设课堂情境。 “作者胸有境，入境始与亲”。在语文教学中，运用图画、摄影、幻灯、音乐、语言描述和动作演示等方式，创造与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们耳濡目染、口诵心惟，进入课文所描述的情境，和作者的思想感情共鸣。运用现代教育技术创设情境关键在于启发学生展开想象和联想，把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界和真切生动的人类生活。 这样，现代教育技术的运用，抓住了课文中的形象，把学生引入情境，激发学生的爱国热情，陶冶学生热爱祖国的优美情操。 2