教学理论与方法复习题.docVIP

《教学理论与方法》复习题 主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是：（A ） A、加涅 B、桑代克 C、苟勒 D、我国心理学家 6、将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于：（B ） A、机械学习 B、意义学习 C、接受学习 D、发现学习 学习由若干概念组成的句子的复合意义即学习若干概念之间的关系的学习叫做：（C ） A、概念的学习 B、符号学习 C、命题学习 D、并列结合学习 学生通过自身的学习活动而发现有关要领或抽象原理的一种学习策略叫做：（ A ） A、发现教学 B、合作学习 C、情境教学 D、个别教学 学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜”，这种学习属于：（ ） A、符号学习 B、概念学习 C、连锁学习 D、命题学习 下列哪个概念属于维果茨基的理论观点（ ） 图式 B、自我同一性 C、力比多 D、最近发展区 我国最早采用班级授课制是在 （ ） A、1862年 B、1901年 C、1911年 D、1949年 区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是 （ ） A、行为发生是否是有意的 B、新的S-R联结是否形成 C、强化物是否出现在新的反应前 D、以上都是。 机械学习与有意义学习划分的主要依据是（ ）。 　A、学生是否理解学习材料 B、学生是否主动学习 C、要学习的主要内容是呈现或由学生发现 D、学习目的是解决问题或是获得知识。 小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生（ ）的学习。 A、言语信息 B、智慧技能 C、动作技能 D、态度。 6、小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ ）。 A、言语信息 B、态度 C、动作技能 D、智慧技能。 7、小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（ ） A、表征学习 B、概念学习 C、命题学习 D、发现学习。 小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的（ ） 。 A、正强化 B、负强化 C、呈现性惩罚 D、取消性惩罚。 小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了（ ）行为原理。 A、正强化 B、负强化 C、呈现性惩罚 D、取消性惩罚 奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（ ） A、强调直观教学 B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。 C、激励学生的学习动机 D、引导学生的发现行为 从规则到例子的学习实质上是一种（ ） A、上位学习 B、下位学习 C、并列结合学习 D、发现学习 教学是学校教育工作的（A）部分。 A、主体 B、客体 C、中介 D、范式 班级授课制的最大缺点在于（D） A、对基础差的学生不利 B、对基础好的学生不利 C、对教学任务的高质量完成不利 D、不利于实施因材施教 孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则：（ B ） A、直观性原则 B、启发性原则 C、巩固性原则 D、循序渐进原则 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是属于（ B ） A、谈话法 B、讲授法 C、演示法 D、讨论法 “一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（ D ） A、导向性原则 B、疏导原则 C、教育一致性与连性原则 D、因析施教原则 在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、商讨而获取知识的教学方法是（ ） A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、参观法 313、学校全部教学工作的中心环节是（） A、备课 B、上课 C、作业的布置和批改 D、课外辅导 学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径是（ ） A、教学B、校园文化C、集体活动D、社会实践 “学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（ ） A、量力性原则 B、直观性原则 C、启发性原则 D、巩固性原则 原始社会教育的特点是（ABCD） A无阶级性 B为生产劳动服务 C在社会生活中进行 D教育手段极端简单 E在特定场所进行 22、下列哪部著作被称为“西方第一部系统论述教育问题的专著”（D） A、《爱