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浅论初中生英语学习的存在问题及解决途径 内容摘要：英语已成为一门重要的学科，但如今的中学生学习英语还存在各方面的问题和困难。中学英语教学的关键：一是给学生学法指导，帮助学生掌握自主学习的基本方法；二是教师能用各种各样生动活泼的教学法吸引学生的兴趣，调动他们的学习积极性、主动性，激发他们的求知欲。使他们能积极主动的进行思维，更好的开发智力，搞好英语学习，提高英语学习效率；三是学习氛围的营造，使学生在轻松的环境下学习英语。 关键词:中学生 英语学习 兴趣 氛围 一、学习英语的重要性 英语是世界上使用最广泛的语言之一，事实上，英语已成为国际科学技术合作的通用语。?当今的社会，英语人才是必不可少的，中国已不再是那个清朝时受尽帝国主义国家凌辱，那个没落的，愚昧的只知闭关锁国的旧中国了。如今的新中国已经加入WTO，已经成为了一个现代化的大国。与他国的贸易往来，社会交际已日益频繁，需要的新新人才也越来越多，要求也越来越高。只有学好英语这门语言，我们才能适应现代化生活，才能与时俱进，才能立足于当今社会。在初中几门功课当中，英语是一门十分重要的学科。作为一名中学生，是祖国未来的希望，所以学好英语尤为重要。 二、中学生学习英语存在的问题和困难 普通中学初中阶段的英语教学中，特别在农村，有相当一部分学生无法适应这一阶段的外语学习。他们外语学习能力薄弱，外语成绩低下，一上英语课就心情烦燥，思维抑制，继而放弃外语学习，两极分化现象由此产生。现在中学生学习英语主要存在这几方面的问题和困难： 1、目的不明确，盲目好奇 由于地域和环境等因素限制，学生知识面较窄，开始时对学外语感到新鲜，但学习目的不明确。他们带着迷惘、新奇开始了英语学习。学生学习常会出现这样的情况：感兴趣——失去兴趣和信心——厌烦和反感。开始阶段的学习热情高涨，当他们学会几个字母、几个单词和几个简单的句子时，课堂内外都可以听到牙牙学语的感人场面。但曾几何时，这种景象很快每况愈下，因为这种热情仅仅凭借好奇心的驱动，他们全不知学英语的艰辛以及保持这股学习热情所需要的毅力。所以，一旦困难接踵而至，日积月累，厌烦和反感便逐渐生成。 2、缺乏动机，学习时热时冷 学习动机是直接推动学生努力学习的内动力，是决定学生学习成效的重要因素。由于初中学生正处于少年向青年的转变时期，他们的情绪很不稳定，时而兴奋快乐，时而沮丧消极，学习态度很大程度上受情绪支配，学习热情忽高忽低。这种学习上的“冷热病”在初中生中普遍存在，严重影响了他们学习的稳步提高。语言学习一定要天天学、日日用，才能越学越好，所以英语学习也贵在坚持。但许多学生的情况往往相反，或一曝十寒，或浅尝辄止。知识、技能和能力得不到合理的发展，一遇到困难只想打退堂鼓。 3、缺乏持久的学习兴趣和热情 使学生英语学习兴趣下降直至丧失的主要因素有：音标不会拼读，单词记不住，文章前读后忘；成绩始终不理想，学习没有成功感；遇到困难和问题未能得到及时帮助和纠正和其它一些因素。 4、缺乏良好的学习方法和习惯 相当多的学生由于没有掌握科学和学习方法，没有形成良好的学习习惯，学习效率很低。由于“不会学”而导致“不爱学和不愿学”，成了学习成绩差的一般规律。因此，学习方法得当、学习习惯良好是提高学习效率、由“厌学”变成“爱学”的关键所在。 三、使学生喜欢上英语的途径和方法 （一）学法指导，自主学习 常言道：钥匙比金子重要。教学的目的是让学生学会学习。要知道：方法的掌握比具体知识的掌握更为重要。而且，“方法的掌握必须在主体实践中实现”。英语教师在传授知识的同时，启思导疑，引导学生积极思考，推动学生掌握分析问题，解决问题的科学方法，授之以渔，最终使学生能自主学习。学生刚开始可能学习方法比较单一死板，只是死记某个例句，某种定义，所学所记难免支离破碎，时间久了，学生不但会觉得繁杂费力，并且还容易遗忘，慢慢会对自己失去信心，对英语学习失去兴趣，鉴于这种情况，教师要适时地指导学生掌握有效的学习方法，如语音拼读和单词拼写。培养学生的拼读能力是培养其英语自学能力的立足点。不少学生记不住单词的发音和拼写，教师要抓好拼读入门关，在音标教学时，重视掌握字母与音标之间的联系，如P-[p]，B-[b]，F-[f]等让学生掌握字母或字母组合在单词中的读音规则，让学生集中学习。平时以学生自行拼读为主，老师纠音为辅，培养学生以拼读为基础的语言自学能力。 （二）激发学生兴趣 在英语教学中兴趣是源动力，有了兴趣，就能全神贯注地积极思维，有了兴趣就能克服困难，有了兴趣学习就可以不成为负担。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学习的兴趣。”我们要培养学生学习英语的兴趣，让学生在学习中去寻找欢乐，在欢乐中找到兴趣，在兴趣中下决心，在决心中培养毅力，即动因+兴趣+决心+持之以恒=成绩。当然开始学英语时不