浅谈新课标下的汉语拼音教学.docVIP

附件一： 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号） 贵州省教育科学院 贵州省教育学会 2013年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）：小学语文 论文题目 浅谈新课标下的汉语拼音教学 作者姓名 苏玉梅 学校名称 遵义县虾子镇清坪小学 课题组 成员姓名 无 学校地址 遵义市（州、地） 遵义县（区、市、特区） 虾子乡（镇） 联系电话 固定电话： 无 移动电话 论文内容摘要（200字左右） 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，在语文课学习中起着重要的作用，但是传统的汉语拼音教学存在着很多不足。汉语拼音是学生学习语言、汉字的重要工具，它对学生的一生都有至关重要的作用。学好汉语拼音将为识字、写字、朗读、背诵、写作打下坚实的基础。然而，对于刚刚入学的一年级学生来说，拼音字母大都是陌生符号，学生的学习激情无法点燃。因此，拼音教学最重要的就是要激发学生的学习兴趣，这就需要教师精心设计教学过程,调动学生的积极性，培养学生学习汉语拼音的兴趣。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√） 2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ） 浅谈新课标下的汉语拼音教学 苏玉梅 遵义县虾子镇清坪小学 摘要：汉语拼音是小学语文教学的重要内容，在语文学习中起着重要的作用，但是传统汉语拼音教学。对的一生有至关重要的作用。,调动学生的积极性，培养学生学习兴趣汉语拼音教学兴趣 根据一年级新生的认知特点，我在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛需要借助直观教具刺激注意力，图片能把抽象的无意义的字母和直观的图象结合起来，学生的 。汉语拼音部分有几十幅富有启发性或示意字母发音的插图。因此，把插图作为切入点，在教学中引导学生观察图，从图中找出与该字母相似的或相近的地方来。例如：在教学单韵母a时，先引导学生看插图，图中小女孩的头部像ａ的形状，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音，老师先读一遍，接着让学生示范其发出来的音。b时，我从器材室里，把学校的收录机拿到教室里，放着广播的时候，同时让学生一边观察收录机，一边认记声母b，非常形象，学生很容易记牢。 应用图片、教具教学， 二、运用儿歌、编顺口溜激发学生的学习兴趣 在拼音教学中，根据儿童语言的特点，如果充分运用儿歌、顺口溜帮助学生学习拼音，不仅能激发学习拼音的兴趣，而且能提高学生的记忆速度。这样不仅能为今后的识字打好基础，更主要的是发展了学生的语文能力，培养了学生热爱语文的情感。 儿歌、顺口溜有一定的情趣，短小、朗朗上口、节奏明快，能克服拼音学习中的枯燥和单调。因此，这可作为学习汉语拼音的一个切入点。在教学单韵母和声母时，可以编一个儿歌、顺口溜，帮助学生记忆。 例如：教学a、o、e时编儿歌太阳一出公鸡叫，嘴巴张大a、a、a 。一粒汤圆圆溜溜，小嘴圆圆o、o、o 。清清池塘一只鹅，嘴巴扁扁e、e、e。教学b、g、n、l、h、r时编顺口溜右下半圆 bbb，像个 9 字 ，一个门洞 nnn ，一根小棍 lll，椅子椅子 hhh ，小苗小苗 rrr的方式，学提高他们的积极主动性，激发了他们学习汉语拼音的 在汉语拼音教学中，教师的首要任务就是要调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望。这样，教学才会取得良好的效果。 例如 ：学龄初期的儿童擅长形象思维 ，富于想象，我们可将部分教学内容用故事的形式呈现出来 ，一年级的学生注意力保持时间短，但特别爱听故事。可以说故事能最大程度地调动他们的注意力，延长注意力保持时间，激发学习兴趣，让学生在关注故事情节和人物形象的同时，潜移默化地获得所要学的知识，从而提高教学效率。 在in 、en、un 的教学中可以用儿童喜欢的故事来讲述：一只小白兔在烈日下奔跑，看见一片树荫（in ) ，便在树荫下乘凉。这时一只蚊( en）子看见了小白兔，便向小白兔飞去，小白兔一挥手把蚊子赶到了白云（un ) 中去了。 这样在语言环境中学习拼音，让学生在想象与享受中掌握了知识 。 例如：学龄初期的儿童活泼好动 ，教师应顺应这一特点，安排好教学活动。可将游戏活动引入课堂教学，以达到激发兴趣 ，引领参与之目的。 “猜字游戏”：教师出示一个字母，让学生用手势或肢体语言来进行“手舞足蹈”，让其他同学猜是什么字母。如猜“P”这个字母时，台上的同学把头埋在胸前，尽力做出P的样子，下面的同学忍俊不禁，几乎脱口而出“P———”。这样，在玩中学，学中玩，学生更乐于接受。学生不仅乐学易记，更重要的是训练了学生思维的敏捷性，巩固所学知识。 四、拼读音节与日常生活联系，以便提高学生的学习兴趣