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浅谈初中化学的教法与学法 卧龙山中学 申春生 初中化学的学习，需要教师有一个好的教法，学生有一个好的学法，有了好的教法和好的学法，学生学好初中化学不再是难题。 关于初中化学的教法，我认为应从培养学生学习兴趣，激发学生求知欲，调动学生学习潜能以及培养学生的创新能力等方面入手，具体做法如下： 提高学习兴趣，激发学生潜能。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”那如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣呢？ 1、通过课堂演示实验激发学生的学习兴趣，例如在讲物理变化、化学变化的概念时，我增加了一个小实验：拿一张白纸，撕成两半，将一半点燃，随着纸张的燃烧，学生很好奇，老师你这是要干什么？学生的学习兴趣马上被调动起来了，然后向学生提出：这里包含了什么变化？变化前后纸张有何不同？课堂气氛一下活跃起来，效果十分理想。 2、在课堂教学中结合教学内容，适时给学生穿插介绍一些化学史的知识。如文明世界的中国古代发明：造纸术、火药等。 3、给学生讲化学工业对一个国家、对全人类的重要性，鼓励他们学好化学为国家的振兴作出贡献；给学生介绍化学知识与生活的方方面面的联系，诸如衣、食、住、行等，均离不开化学，日常生活中碰到的很多问题，都与化学知识有关。 注意思路教学，减轻学习难度。 在教学过程中，应在学生学习知识的思路上给予引导，如在讲课时，要特别注意讲课的思路，让学生在听完一节课后有一个清晰可回忆、可重视的学习过程。因此教师在课前必须潜心钻研教材，精心备课，精心设计教学过程的每个环节。在上习题课时，要有目的、有计划地精心选习题，做到易难搭配，由浅入深，逐渐过渡，引导学生审题，善于分析题目中的因果关系，让学生掌握题目给出的条件，并由表及里地指导学生从不同角度去分析碰到的问题。 三、精讲练难，提高教学质量。 精讲例题练习难点。要做到精讲，前提是教师要精心选好习题，示范讲解，充分发挥例题的作用。为此，教师必须对例题进行筛选，精选典型的、具有普遍指导意义的习题作范题，从方法步骤着眼，从解题思路入手，将难度高的习题分解成若干板快，引导学生逐块分析。 练是巩固所学知识的重要途径，练要练到点子上，也就是在学生感到难的题目上加大练习量，作为教师要精心设计一些针对性较强的练习题，引导学生在分析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。如在教学过程中，除应加强基础知识、基本技能外，还要有针对性地精选具有代表性的难题让学生反复进行练习，从而提高学生审题意、抓中心和表述问题的能力。 四、充分利用实验教学，培养学生创新能力。 化学是一门以实验为基础的学科，实验在培养学生的创新思维上有独特的作用。结合演示实验步步启发，层层辅导，让学生产生多种独创想法，提高学生的创造思维能力。培养学生的创造思维，还要不断改进实验，使实验更合理，效果更明显，让学生从中学到研究和解决问题的科学方法。让学生设计实验，解释原理，并可以亲自操作，领略“创新”成功的滋味。 另外，利用学生分组实验和课外实验，培养学生的创造心理品质和创造实践能力。实践出真知，唯有实践，才有创造。在化学教学中应鼓励学生动口、动手、动脑 ，重视理论联系实际，使学生在掌握现成知识的同时，也会努力去发现新的知识；在了解现成结论的同时，又会设法突破现成的结论。 教法再好，学生不会学照样不行，因此学生还应该有一个好的学法。在长期的初中化学教学实践活动中，我总结出了以下学习方法： 一、课前预习温故通读将学内容，熟悉基本知识，适当作部分课后习题，找出难点，留待上课重点听，同时复习与本节有关的内容，温故知新。 、上课听讲吃透，积极动脑动手上课认真听讲，记思路，记方法，记知识点，要重视过程的培养，积极动脑，踊跃发言，要敢说，不怕说错，要有一题多问的发散思维，也就是自己出题自己做。 、课后复习巩固这是最关键的一环，这一步做不好，前两步形同虚设，复习，首先对上课所讲知识或习题重新过目，特别是习题、例题更加应总结思路、方法、过程、步骤，达到熟掌握，必要时还应选择类似的题加以练习巩固。要善于积累部分好的例题、习题，建议建立“好题复习记录”或“一日一题本”，每天坚持记录或做一题，日积月累就会成为你终身受益的宝贵复习资料。、保质保量完成作业不打折扣老师布置的作业是面向大多数同学的，可能有的嫌少，有的嫌多，做得慢的应加把劲，采用多问的方式及时解决它；做得快的同学，不能仅仅满足现状，应该自己借一部分或买一部分学习资料，加以练习，力争冒尖，提高总成绩。不管何种情况，作业应按时完成。 、课余讨论补救有很多问题是靠同学之间合作完成的这也是团结的结果，大胆课余讨论，可使很多问题得到补救，例如，通过讨论解决的问题就不用上课集体讲，省出时间讲其他内容，上课没听好的可课余讨论掌握起来。 、周末查缺补漏每天有半日清、一日清，但一周下来总要有一些问题未清，因此要利用好周末，把一周来未清的问