大学生网络成瘾状况及自我管理水平的研究《中国成人教育》.docVIP

大学生网络成瘾状况及其自我管理水平的研究 张芝 上海理工大学心理健康教育中心 [摘要] 大学生网络成瘾现象受到社会、教育、家庭以及大学生本人的高度重视，本研究运用调查的方法，了解大学生的网络成瘾特征，揭示网络成瘾与非成瘾大学生自我管理水平差异的具体表现，以有针对性的提高大学生的自我管理能力，预防网络成瘾。研究结果表明，本研究中大学生网络成瘾率为8.41%，不同性别和不同学科大学生的网络成瘾率有显著差异，不同年级大学生的网络成瘾率差异不显著。网络成瘾与未成瘾大学生在上网时间、上网历史以及上网活动方面均有显著差异。网络成瘾大学生的组织计划、研究思考能力、思想交流能力、自我控制、观念意识、工作管理、人际交往、趋势需要、自我效能、身体管理以及自我管理水平总分均显著低于网络未成瘾大学生。 [关键词] 大学生；网络成瘾；网络使用；自我管理 [作者简介] 张芝（1980-），女，籍贯山东泰安，上海理工大学心理健康教育中心，讲师，应用心理学博士，研究方向为大学生心理健康教育。上海市杨浦区军工路516号上海理工大学心理健康教育中心，上海，200093。联系电话邮箱：zhi614@ [基金项目] 上海高校优秀青年教师科研专项基金项目（编号：slg08035） [中图分类号] B844.2 [文献标识码] B 1 引言 随着信息时代的发展，使用网络的人数与日俱增。截至2010年6月，我国网络用户总数已达4.2亿[1]。大学生作为当今时代最积极最活跃的人群，已经成为网络的主要使用者之一。有研究表明，大学生网络使用率高达94.5%[2]，大学生网络成瘾者所占的比例在6.34%至18.09%之间不等[3，4]，具有较高的网络使用和成瘾率。网络成瘾的大学生一般表现为难以控制自己上网的时间和活动，具有较低的自我管理能力，从而严重影响人际、学习和生活，甚至导致退学等严重后果。大学生的自我管理，是指对自己的计划、组织、指挥、协调和控制，根据内在和外在的条件进行自我的管理和约束，以达到社会和个人预期的目标。有研究表明，自我管理包括组织计划、研究思考能力、思想交流能力、资源利用、学习管理、自我控制、观念意识、工作管理、人际交往、趋势需要、自我效能、自我表现和身体管理等很多方面，而且自我管理水平的不同方面受性别、年级、生源地、独生与否等因素的影响[5，6]。因此，本研究运用调查的方法，了解大学生网络使用及网络成瘾行为状况，并探索网络成瘾与非成瘾大学生自我管理水平差异的具体表现，以有针对性地提高大学生的自我管理能力，为大学生网络成瘾的预防和干预提供科学的依据。 2 研究方法 2.1 研究对象 选取上海某高校大一至大四在读本科生为研究对象，共发放问卷450份，回收有效问卷428份，其中大一110人（男62人，女48人），大二124人（男70人，女54人），大三106人（男59人，女47人），大四88人（男40人，女48人），文科、理工科人数大致相当。 2.2 研究工具 第一部分，网络使用行为的一般情况调查问卷。此部分由研究者自编产生，参照国内外有关研究以及中国互联网中心的上网情况调查问卷编制而成，主要包括性别、年级、学科上网时间、上网地点、上网历史、上网活动等网络行为特征以及对网络影响、成瘾状态的自我认知等方面问题。 第二部分，杨氏（Young）网络成瘾鉴别标准问卷[7]。该问卷在国内外新兴的网络成瘾研究中较为常用，有较好的信、效度指标。在本研究中，采用该问卷鉴别网络使用者是否已经形成网络成瘾。问卷共包含8个项目。如果被试对其中的任5个以上项目（包括5个）做出肯定回答，则被认为已形成网络成瘾；其余则为网络未成瘾。 第三部分，贺小格等人主编，邹志超等人修订的大学生自我管理量表[5，6]。该量表共有71个项目，采用4点量表作答。测量的内容包括组织计划、研究思考能力、思想交流能力、资源利用、学习管理、自我控制、观念意识、工作管理、人际交往、趋势需要、自我效能、自我表现和身体管理13个方面。各分量表信度系数在0.689-0.860之间，总量表信度为0.955，均具有较好的信度。 2.3 施测与结果分析 问卷发放采用团体与个别相结合，以团体为主，当场作答收回。调查问卷所得数据均采用spss10.0统计软件来处理和分析。 3 研究结果 3.1 大学生网络成瘾总体状况 根据Young的网络成瘾鉴别标准问卷，该研究的428名大学生中有36名大学生被鉴别为网络成瘾，网络成瘾率为8.41%。网络成瘾大学生中男生有26名，女生有10名；大一学生有11名，大二学生有12名，大三学生有7名，大四学生6名；文科学生11名，理工科学生25名。经卡方检验结果表明，不同性别和不同学科大学生网络成瘾率差异显著（分别为χ2=5.270，p=0.022和χ2=4.1