第一专题-马克思主义中国化及两大理论成果.docVIP

第一专题 马克思主义中国化及其两大理论成果 一、教学目标： （一）知识目标 1、能说出马克思主义中国化的科学内涵 2、能说出毛泽东思想的主要内容 3、能说出中国特色社会主义理论体系的主要内容 4、能说出马克思主义中国化两大理论成果的精髓 （二）能力目标 1、能认识到社会主义制度是人类社会发展的必然趋势 2、能准确理解马克思主义中国化的必然性和重要意义 （三）素质目标 1、能培养出对社会主义制度的高度认可 2、能培养出对中国特色社会主义制度强烈拥护的政治意识 3、能自觉形成并始终将爱国、爱党、爱社会主义和拥护国家统一结合起来 二、教学重点： 1、能说出马克思主义中国化的科学内涵 2、能说出毛泽东思想的主要内容 3、能说出中国特色社会主义理论体系的主要内容 三、教学难点： 马克思主义中国化两大理论成果的精髓 四、教学方法： 讲述法、比较法、讨论法、情境模拟法、案例教学法 教学内容 第一节 马克思主义中国化及其发展 一、社会主义的发展历程 （一） 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展（两次飞跃） 1、第一次飞跃: 19世纪中叶，社会主义从空想发展到科学 包括三个发展阶段： 第一阶段： 16－17世纪 早期空想社会主义 第二阶段 18世纪 空想平均共产主义 第三阶段 19世纪初期 批判的空想社会主义 如何评价空想社会主义学说？ 总体评价：空想社会主义是历史上进步的思想体系，但不是科学的思想体系。 首先，空想社会主义的出现不是偶然的，它伴随着资本主义的产生而产生，随着资本主义的发展而变化。 其次，空想社会主义有其历史局限性。 总之，空想社会主义，特别是圣西门、傅立叶、欧文的空想社会主义思想在科学社会主义产生之前，是不成熟的无产阶级运动的理论表现，但对科学社会主义的产生有着极其重要的意义，她是马克思主义科学社会主义的直接的理论来源。 2、第二次飞跃： 20世纪初，社会主义从理论发展到建立社会主义制度的实践 1848年2月，马恩发表的《共产党宣言》标志着科学社会主义的产生，社会主义从空想到科学的飞跃的实现。 马克思、恩格斯在新的历史条件下，创立了唯物史观和剩余价值学说，揭示了人类历史发展的奥秘和资本主义剥削的秘密，论证了无产阶级的历史使命，把争取社会主义的斗争建立在社会发展的客观规律上 马克思和恩格斯创立的革命理论 1、创立科学社会主义学说 《共产党宣言》问世标志着马克思主义的诞生。 内容:是对科学社会主义原理的系统阐述,论证了实现共产主义的历史必然性，从此无产阶级有了自己的革命理论,工人阶级的自发斗争已上升为自觉行动 2、《资本论》——马恩对政治经济学的杰出成果 内容:提出了剩余价值学说，揭露了资本主义剥削的实质和秘密，科学地论证了资本主义灭亡和社会主义胜利的必要性和必然性 3.马克思主义哲学(辩证唯物主义和历史唯物主义 马克思主义的三大组成部分 三大组成 理论来源 马克思主义哲学 德国古典哲学 马克思主义政治经济学 英国古典政治经济学 科学社会主义 法(英)空想社会主义 （二）列宁、斯大林领导下的苏俄对社会主义的探索 1、 列宁领导下的苏联对社会主义的探索 探索所获得的思想成果 a.把建设社会主义作为一个长期探索、不断实践的过程； b.把大力发展生产力，提高劳动效率放在首位； c.在多种经济成分并存的条件下，利用商品、货币和市场发展经济； d.利用资本主义，发展社会主义。 2、 斯大林领导下的苏联对社会主义的探索 （1）苏联模式的基本特征： ①经济方面：由经济发展战略和经济体制两部分组成。 ②政治方面：过度集权的党和国家领导体制，自上而下的干部任命制，软弱而低效的监督机制等。 （2）苏联模式的历史作用与弊端： ①历史作用：推动过社会生产力高速发展；确保了重工业，特别是国防工业的展，人民的物质和文化水平有了提高；促进社会主义制度的巩固和发展；尤其是在第二次世界大战中，为反法西斯战争的胜利提供了强有力的物质和人员保障。 ②苏联模式的弊端： 随着经济社会的发展，这种模式的弊端逐步显现，主要是： 在经济上，集中过多，管得过死，否定市场作用，严重束缚企业和劳动者的积极性。在政治上，过度集权的领导体制和软弱无力的监督，使领导干部脱离群众，形成一个特权阶层。 （三）社会主义从一国到多国的发展 1、二战后社会主义在世界范围内的大发展 2、苏东剧变引起的思考 苏东各国的经济、政治、社会、民族矛盾激化；放弃了：社会主义道路、无产阶级专政、共产党的领导地位、马克思列宁主义。 邓小平：“不坚持社会主义，不改革开放，不发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。” 邓小平指出：“一些国家出现严重挫折，社会主义好象被削弱了，但人民经受锻炼，从中吸取教训，将促使社会主义向着更加健康的方向