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4.一座铜像
第一课时
教学要求
1.运用学过的方法，学会本课的10个生字，做到规范、端正、整洁的写字。
2.读懂课文，感受小于连的勇敢、机智和可爱。
3.能掌握抓住关键词语复述故事的方法。
重点难点
1.理解课文内容，体会小于连的聪明、机智、勇敢。
2.通过朗读课文，体会人物的内心及当时情况的危急。
教具准备
教学插图，生字卡片；收集与故事相关的资料或图片。
教学过程
一、看图引入(5)
1.出示画有铜像的图画。观察画面人物，说说这个小男孩给你什么印象。
2.质疑：他是谁？他在干什么？为什么要给他塑像……
3.揭题，读题。
二、初读课文，整体感知(10)
1.自由读课文，初步弄清质疑的问题。
2.小组合作，学习生字词。老师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确。
3.检查是否能正确流利把课文读下来，相机理解部分词语。
4.再读课文，找出事情的起因、经过、结果。
三、学习生字词(10)
1.生字。
2.识记字形。
四、指导读书，深入感悟(10)
1.带着问题读第一自然段。这是一座怎样的铜像？
2.作者是按照什么顺序观察铜像的？从中悟出写人应该交代人物的外貌特点。
3.有感情地朗读第一自然段。读出对这个小男孩的喜爱。
4.自由读第二、三自然段。说说这个故事发生的时间、地点、起因。从哪些地方看出当时的情况十分危急？
5.勾画相关的句子：小于连面对危急情况时心里想些什么？怎么做的？你从中体会到什么？
6.读出小于连的焦急和解除危急后的如释重负。
7.带着对这个机智勇敢的小男孩的喜爱、感激和敬佩读最后一段。
8.小结。
五、总结全文、复述故事(5)
1.你喜欢小于连吗？为什么？
2.尽量用上“连蹦带跳”、“又长又粗”、“又窄又深”、“急中生智”复述故事。
3.交流一下你还知道古今中外哪些机智勇敢的小英雄。
六、布置作业(5)
1.抄好词佳句。
2.把这个故事讲给父母听。
板书设计
4.一座铜像
布鲁塞尔广场上有一座铜像
一座铜像 铜像的由来
世界人民都记着小于连
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