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植物的睡眠教学目标学会本课生字，并能正确、工整地书写生字及所组的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物的睡眠现象。
对植物界的神奇充满好奇，有探求大自然奥秘的愿望。
教学准备教师：本课需要的生字卡片。
学生：课前搜集、了解有关植物睡眠的知识，并留心观察周围的植物有什么现象。
教材简析 ? 我们知道人需要睡眠。长在地里的植物，是否真的也需要睡眠呢？读了《植物的睡眠》这篇课文，孩子们就会得到一个不容置疑的答案。无论是合欢树的小羽片叶子，还是红三叶草的三片小叶；无论是含羞草的叶子，还是花生的叶子；还有睡莲、蒲公英、胡萝卜等植物的花儿，它们居然都跟人一样有“昼醒夜睡”的现象。甚至有的科学家还发现植物跟人一样也有午睡的习惯。这是一个多么有趣的自然现象啊！整篇课文由一个简明的提问引入介绍。然后，从合欢树这一典型的植物睡眠现象推及到一般植物的睡眠；再转入介绍植物花朵的睡眠。全文语言朴实、亲切，将枯燥的科普知识，讲得生动形象有趣。既能丰富学生的见识，又能激发他们探索大自然奥秘的欲望。
教学重点在阅读实践中了解几种植物分别是怎么睡觉的。教学一、谈话激趣，引入课题
1. 师生联系生活实际，从人和动物的睡眠谈到“植物是否需要睡眠”这个话题。
2. 读课题，鼓励学生针对课题大胆质疑。师相机展示目标。
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二、自读课文，讨论释疑
1. 初读课文，要求：正确，通顺。借助拼音随文识字。
2. 检查生字认读情况，教师相机矫正，多种方法朗读巩固生字词语。
3. 指名分段朗读课文，集体矫正。
4. 自由读文，找出不理解的词语，想法解决。
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三、细读体会，读中感悟
1. 默读课文，看看你能解决哪些课前提出的疑难。
2. 师出示议题，学生自主读书勾画，小组交流讨论：既然植物需要睡眠，那么课文讲了哪几种植物的睡眠？它们是怎样睡觉的？
3. 全班交流汇报。
4. 用自己喜欢的方式读课文，读出自己内心的情感。
5. 启发学生表达感悟：你是怎样理解“它不仅是一种有趣的现象，而且还是一个科学之谜呢”这句话的。
6. 结合课后2题进行语言训练。
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四、拓展训练，知识延伸
1. 交流展示自己搜集的有关植物睡眠的例子。
2. 说说你周围的植物有哪些奇妙的现象。
3. 以“人、动物、植物三者的睡眠有什么区别与联系”为题，开展课外探究活动。
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五、巩固识字，指导书写
1. 复习生字，以扩词、说句等方式理解字意。
2. 引导观察字形，找出难字集体攻关；指名演示，师生评议。
3. 练习书写。
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