高校网络道德教育探析.docVIP

高校网络道德教育探析 一、引言 网络的诞生和发展，给了人们一个极大开放和自由的空间，从前那些人类想象中的情景，在今天的网络时代竟然变成了现实。在网络这个任何人都无法准确估量的虚拟空间里，几乎营造了另外一个生存的世界。人们在这个世界中似乎活得更加如鱼得水。但是，当我们大踏步进入网络时代、享受网络带来的种种便利的同时，也遇到了前所未有的道德困境。一些网络上不道德的现象，也利用网络的神秘性和隐蔽性呈愈演愈烈之势。网上新闻和BBS上的不健康言论司空见惯，千百万网站和数不清的电子刊物使剽窃他人的作品能够完成在分秒之间。还有充斥网上的假新闻，泛滥成灾的网络色情，横行肆虐的黑客。所有这些，给我们提出了一个全新课题——网络道德问题。 高等院校的学生和教师成为最集中的计算机互联网信息传播的先锋。计算机互联网信息传播在信息传播史上引起了一次革命。它改变了以往报刊、广播、电视信息单向传播的局限，第一次把信息传播变成及时互动的交流，为人们的交流开辟了更加广阔的空间，同时也更新着人们的观念。在数不清的计算机互联网信息面前，高校德育面对着新的机遇与挑战。只有以与时俱进的精神状态，适应计算机互联网信息传播的新情况，才能使高校德育工作得到及时提升和改进。 二、网络给大学生带来的网络道德问题 高校学生上网的主要目的是收集资料、聊天和游戏，网络为他们提供了丰富的信息资源，同时也为他们创造了精彩的娱乐时空。网络在降福于年轻一代的同时，也在危害着他们的身心健康。网上一些暴力和色情内容时刻诱惑着涉世不深的年轻一代，侵蚀他们纯洁的心灵。据国外学者统计，高校学生通过互联网观看黄色内容的时间要多于网上的学术交流。网络的出现迫切需要我们对高校的德育目标进行重新的思考。高校教育应把学生的道德成熟度作为网络德育最迫切的目标，着力培养和形成学生正确的道德价值观、道德评判力以及道德自制力，使他们在光怪陆离的网络世界里健康邀游，免于成为“迷途的羔羊”。 互联网上西方文化不健康的东西易对青年大学生产生不良影响。在互联网上不同国家之间的文化传统、思想道德观念和生活方式大不相同，其冲突十分激烈。而网络的重要特点是具有共享性和匿名性，自由性和开放性，而目前我国在网上要获得信息的高效服务必须求助于西方发达国家的数据库，这样西方国家的价值观念、生活方式、意识形态以及不健康的内容就得以大量输入。大学阶段正是青年学生形成世界观和人生观的关键时期，网上西方文化中不健康的东西就十分容易破坏青年学生固有的道德观、价值观和文化观，从而毒害青年学生。 网络给予高校德育的影响不仅仅是信息量的过度与失控，而且网络交易过程中也存在着道德的问题，如电脑”黑客”的攻击，制造和传播病毒，建立色情网络，利用网络欺诈等。网络既是德育的手段，又是德育的内容。网络的出现进一步拓宽了高校德育的渠道，提供了丰富的道德信息资源。如果高校德育能够重视开发利用网络的德育功能，把网络作为德育的有效手段，既能够充分占领学生的教育时空，又能够使德育更具实效性。 三、高校网络道德教育的主要形式 “两课”是高校网络道德教育的主渠道。马克思主义理论课和思想品德课是高校进行马克思主义理论教育的主阵地，也是培养和提高学生人文素养的首要渠道，更是培养和提高学生网络道德素质的主战场。所以，“两课”在我国高校中只能加强不能削弱。越扩大开放、深化改革，越要加强“两课”建设。我们还要进一步探索“两课”的时代特征，根据学生的认知特点和心理发展规律，开展不同形式的网络道德教育。当然，网络道德问题的解决也是二个长期的法制教育过程，而且有其内在的规律性。为此，我们需要大力培养青年学生的法律意识，加强法制建设，利用纪律和法律来强化网络道德的作用。 网络是大学生网络道德教育的辅助工具。高校思想政治工作者可以利用网络，交换、传输包括文字、数据、声音、图形、动画等形式的教育信息，对大学生进行网络道德教育、激励、引导和调控。高校思想政治工作网络化可提高思想政治教育信息的传播率、利用率。通过网络传播，可使先进模范的讲话，有关专家的辅导、电视教育讲座直接进入网络课堂。并且由于网络教学的趣味性、形象性、直观性的优点，使受教育者达到的学习效果远优于普通课堂教学。高校思想政治工作网络还可以将其他大众媒体，如报刊、广播、电视、图书、录音录象和户外宣传信息移置到网络上，从而实现网络道德教育与其他大众传媒的结合与互补，从而大大增强网络道德教育对大学生的引导作用。同时，在网络上还可以让受教育者与教育者实现双向交流，及时获得咨询信息，及时反馈意见，从而提高高校网络道德教育的功效。 四、高校网络道德教育的创新 在互联网信息传播的新形势下，高校德育从观念到方法面临改革与创新的需求。江泽民同志在多次讲话中强调了加大互联网思想教育的力度，研究互