西师大版数学二上《倍的认识》1教学设计.docVIP

倍的认识【教学内容】教科书第94页例3及课堂活动第2，4题，练习十八第2～5题。 【教学目标】 1能运用倍的概念理解求一个数的几倍是多少这一问题的解决方法，进一步加强对倍的认识。 2能解决求一个数的几倍是多少的问题，培养学生解决问题的能力。【教具、学具准备】 教具：实物投影仪，乒乓球、羽毛球若干，卡片。 学具：小三角形纸片、小圆片、卡片等。 【教学过程】 一、谈话导入 教师：二（1）班小朋友参加义务植树活动。 请看屏幕：（实物投影仪出示例3图） 教师：你能根据这幅图提出什么数学问题？ 学生：一小组和二小组一共植树多少棵？ 教师：这个问题你能解决吗？（能）真行！ 学生：…… 学生：第二小组植树的棵数是第一小组的几倍？ 教师：说得真棒！谁能解答吗？ 学生：用14÷7=2。 教师：这是上节课我们学习的“求一个数是另一个数的几倍”的问题。 二、自主探索 屏幕出示：第三个小组植了多少棵树？ 教师：你能解答吗？请小朋友以4人小组为单位讨论，讨论时可以借助你的学具，代替树苗。 学生活动，教师在教室巡回检查、指导。学生可能用学具来摆：先摆7根小棒，再以7根小棒为1份，摆3份来表示第三个小组植树棵树。也可以用画竖线的方式来表示：7根、7根、7根；也可能凭借前面对“倍”的理解直接说出“第三组植树棵数是3个7棵那么多。” 教师：刚才老师看到小朋友都用自己的办法通过摆一摆、画一画、说一说，理解了这幅图的意思，谁愿意代表你们小组向同学汇报你们讨论的结果？ 学生1：我们小组是这样讨论的，先在一个圈里画7根竖线代表7棵树苗，再在右边一个更大的圆圈画3个7根竖线，因为3个7是21，所以第三小组植了21棵。 教师：你们小组能用画图的方法帮助理解题意，真行！老师真为你们感到高兴。 学生2：我们小组用小棒代替树苗，第一排先摆7根，第二排摆7根、7根、7根，数一数，3个7根一共是21根。 教师：太棒了！你们小组同学很善于动手操作，值得大家学习。 学生3：因为第一小组植了7棵树，把7棵看成1份，第三小组植的棵数是第一小组的3倍，就有3份，也就是3个7。…… 教师：你们现在知道“第一小组的3倍”应怎样计算吗？ 学生1：求3个7是多少就是7×3=21（棵）。 学生2：也可以写成3×7=21（棵）。 教师：你们说得都对，求3个7是多少应该用乘法计算，请学生完成书上例3的方格填数。 三、课堂活动 1第3题学生分小组，一人出示卡片（小组每人准备4张卡片），另外3人回答。比比看谁说得最准确。一人出完题后交换。 2第4题学生完成第4题，独立完成后请学生用投影仪展示，并向同学们说说你的想法。 学生1：因为有4个，○是的3倍，我就画了4个○表示1份，再画了这样的2份，就有3个4，○就是的3倍，所以○有12个。 学生2：因为有4个，○的个数是的3倍，就是4的3倍，就是3个4是12个，我就画了12个○。…… 3练习十八第25题 让学生独立完成练习十八的第2，3题，引导学生讨论比较这两题的联系与区别。让学生独立完成，课堂讲评，结合题说一说算式的意义。 四、反思小结 教师：通过这节课的学习，你有什么新的收获?引导学生小结出：“求一个数的几倍是多少”就是“求几个几相加的和是多少”，用乘法计算。 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站