美育引领--构建和谐.docVIP

美育引领 构建和谐 ——陶行知美育思想促进校园文化建设 摘要：随着各种新的教育思想的探索与传播，“校园文化”在整体育人方面的强大作用正越来越受到教育工作者和各类学校的普遍重视。美育是学校教育内容的一个重要组成部分，是全面一个重要环节。陶行知在他一生的教育活动中，始终把美育放在重要地位，可以说他的全部教育理论和实践都是贯穿着“以美育人”这根红线。美育应与德、智、体、劳各育相互联系、相互渗透，相辅相成。美育功能是校园文化建设最为重要的功用，只有以“审美”为基本标尺，才能更好地实现校园文化的育人作用，达到“和谐”育人的最高境界关键词： 美育校园文化1923年陶行知在创办南京安徽公学时曾指出三个办学目标，其中第二个目标就是改进环境，要有美术精神，并指出我们对于四周的环境，最忌是苟安，同流合污，听天由命，不了了之，并主张改造应当秉着美术的精神，运用科学发明的结果来支配环境，使环境出现和谐的气象。陶行知先生一生办学中，无论是晓庄师范、山海学团、育才学校等，都坚持以美育人。陶行知认为学校环境美对人的精神状态、思想感情的陶冶有着重大意义。1923年他在《杭州大学之天然环境》公开信中指出：“天然环境和人格陶冶，很有密切关系，不容忽视。陶行知重视创造优美的校容和校风，并指出阵有阵容，校有校容，有其内必形诸外，我们首要重艺术化的校容。创建的各种环境的总称。苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高雅。”良好的校园环境，对于陶冶师生情操，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，无疑起着重要的作用。加强校园文化建设,充分发挥环境育人功能，学校必须建设优美、文明、整洁、有序的校园环境,营造浓郁的校园文化氛围,实现人文环境和自然环境的有机统一,协调发展,使师生倘佯在浓浓的文化氛围之中。 （一）校园整体规划 要整体规划好校园。让学生用多种形式去描绘自己美丽的校园；组织校园或校园一角最佳设计方案大赛等让学生用心灵去感悟，去欣赏，去爱护自己的校园。提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的热爱母校的情感。 （二）校园资源利用 1、利用校园内环境 创设美好的环境，使学生精神愉快，积极向上。长期以来，我校一直在改善良好的育人环境。呼吁“利用好每一块地，每一面墙”。近年来，学校开荒地为操场，创建学校绿化带，为师生上课、健身娱乐开辟了很好的场所。学校的校训、校风在校园内显著位置呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显沟小人的教育品质。根据学生的年龄特征，在教学楼学生必经的走廊内创设“文化长廊”“古诗长廊”。利用学校的宣传窗，宣布最新教育动态，确定每期黑板报主题。为学生提供最新的信息窗口，是宣传的阵地，是知识的窗口。学校周边的文化环境与校园内文化的关系也是紧密的，对于学校的影响不能忽视，因此，校园文化还应该包括校园周边的文化。现今，社会环境对的影响实在太大了，社会上的拜金主义、淫秽下流低级的社会垃圾、网吧等游戏场所、武打黄色等荧屏图书毒害着学生，各种坏人的教唆和引诱也考量着那些涉世未深的莘莘学子。因此，应该加强同社会的联系，尤其是加强同学校周边政府治安管理部门的联系，及时沟通，加大整治力度，净化校园周边环境，从而形成一个良好的校园文化外环境，加大校园内环境的向外辐射，让校园内文化更多地影响社会，而不是校园内文化被社会所影响。校园网覆盖思想教育、文化教育、美育、体育等，在课堂教学、课外学习、校园文化建设、科研和信息交流上均起着重要作用。开展寓教于乐的文化活动，让学生在校园活动中完善自己、提高自己。教师在网上为学生提供了丰富的学习资源，有的课程一个栏目下的学习材料就有百篇之多；还有的教师为学生提供了大量教材以外的学习内容，列出了多个相关知识的网站名称，方便学生自学，培养学生“会学”；我校还积极探索网上实践训练，尝试通过形式多样的网上模拟实训，增强学生的动手能力。校园网正促进教学内容和形式、方式和方法的变革，促进学校教育和社会教育的发展。校园网作为一个学习和活动的虚拟空间，可以丰富校园文化。网络化校园文化是学校教育改革的一个新的切入点。陶行知先生以“美术的精神”来改造环境，从而提高学生的审美情趣，陶冶人格的思想是值得我们借鉴的。在管理中，教室作为学生朝夕相处的环境，我们理应充分重视，并予以积极的建设，以优美的环境营造育人的良好氛围。陶行知先生十分重视艺术教育，他强调学校要创造艺术之环境。，让孩子们了内心不由自主地形成使命感。小学语文安排了这样一个实践活动。目的是激发学生想象力,尝试制作,动手动脑,培养学生的创新精神。学生的兴趣浓厚,创造的积极高,有的独立操作,有的合作设计。创造的小发明涉及到学习、生活各个方面,多功能尺子、盲人、多用挂钩……成果展示时,孩子们各抒己见,用作文的形式介绍了自己发明的东西的样子、用途示意图。看着那一件件发明,听