运用信息技术构建高校学员自主学习环境探讨.pptVIP

运用信息技术构建高校学员自主学习环境的探讨 伍 嘉 美国教育家珍妮特·沃斯和新西兰著名记者戈登·德莱顿合著的《学习的革命一通向2l世纪的个人护照》中写道： 在我们看来，最重要的是两个科目： 将现代教育中将信息技术应用在教学中 一、信息化环境中自主学习的设计 （一）内容构思（问题定义） 1、首先，选取适宜于学员自主学习的内容。 2、确定自主学习的总目标。 3、设计自主学习的任务或问题。 4、设计交互环境。 5、将教学内容多媒体化。 6、设计学员自我测试环节。 7、信息资源的查找与设计。 8、对学员学习结果进行展示和评价。 （二）网页设计 1、设计网站链接结构 为了避免学员在浏览的过程中“迷航”，减少学员寻找有用信息的时间，导航设计尽量做到清晰、明确、简单，符合学员的认知心理。 2、页面设计 页面风格在教学性和统一性的前提下，追求多样性。让主页看起来干净而有组织条理，使用很容易阅读的字体。 各页的布局尽量相同或相近，颜色基调统一。文本、图像、链接等采用同一个规范，各单元采用相似的结构。 （2）页面布局 布局尽量做到重点突出，条理清晰、易于阅读。尽量把网页的层次简要化，力求以最少的点击次数连接到具体的内容。 二、信息技术在教育中的应用 信息技术在教育中的应用 1、教学内容的多媒体化 2、教学传播方式的多样化 3、教学资源的共享化 4、教学形态的多样化 5、教学时空的扩大化 6、教学环境的虚拟化 7、教学效果反馈的及时化： 鼓励学员以多种方式交互，包括电话、E-mail、网上讨论，以及MSN、QQ等。 三、软件工程实验 实验一：使用Word编写软件工程文档 软件工程的各个阶段都要有规范和标准可循，并要求生成和提交相关文档，编写规范的文档也是非常重要的。 编写需求规格说明书 实验二：ROSR工具的使用初步 ROSE是一个功能强大的建模工具，通过这次实验，希望同学们能有一个初步的认识。学习最基本的操作。 UML实验 高校开放教育的发展 * 全世界在争论着这样一个问题：‘学校应该教什么?’ 学习怎样学习 学习怎样思考 改变教学的功能结构 丰富教学的形式内容 优化教与学的方式方法 使教学活动的价值功能得以改善 充分促使教育目标的实现 〝导〞 〝教〞 指导性教学方法 采用 辅导、引导学员积极地主动性学习 《软件工程》理论性强 开放教育强调自学 现代信息技术与教学 整合 结合《软件工程》课程 采用课堂教学与网络教学相结合的形式 设计和探讨 基于网络的探究学习活动 从技术上来说： 从功能上来说： 具有数字化、网络化、智能化和多媒体化的特点 给教学活动增添了许多在传统教学活动中所不具有的新机制 对运用信息技术构建高校学员自主学习环境的探讨，研究和实践 探求 在信息技术文化背景下的教学活动的特点和规律 推进 *