中学教育知识和能力讲义冲刺点睛.doc

教师资格考试统考 冲刺点睛班 中学《教育知识与能力》 　　考题题型及分数分布 　　一、单项选择题（21题?2分=42分） 　　二、辨析题（4题?8分=32分） 　　三、简答题（4题?10分=40分） 　　四、材料分析题（2题?18分=36分） 　　总分150分 　　备考策略和答题技巧 　　一、备考策略 　　1. 以纲为纲，熟悉考点 　　2. 重点复习，熟悉考法 　　二、答题技巧 　　1. 选择题综合运用常识、学科知识和排除法 　　2. 辨析题判断是前提（多数错误），解释理由是重点 　　3. 简答题条分缕析，书写工整，有要点有解释 　　4. 论述题除按照简答题的要求以外，答案中要结合材料进行分析 　　知识结构与考点 　　一、教育与教育学 　　二、中学课程 　　三、中学教学 　　四、中学德育 　　一、教育与教育学 　　（一）教育的产生和发展 　　（二）教育学的产生和发展 　　（三）教育与社会的发展 　　（四）教育与人的发展 　　（五）教育制度 　　（六）教育目的 　　（七）教育研究的基本方法 　　（一）教育的产生与发展 　　1. 教育的涵义 　　狭义的教育概念：以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促进他们朝着期望方向变化的活动。 　　2. 教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。 　　3. 教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物的根本特征，是教育的质的规定性。 　　4. 教育的社会属性 　　教育具有永恒性、历史性和相对独立性。教育具有相对独立性是指：（1）教育具有继承性；（2）教育要收其他社会意识形态的影响；（3）教育与社会政治经济发展的不平衡 　　5. 教育的起源说 　　神话起源说； 　　生物起源说（沛西?能，利托尔诺和桑代克） 　　心里起源说（孟录） 　　劳动起源说（马克思主义理论家，如凯洛夫和杨贤江） 　　6. 现代教育发展趋势 　　A. 加强学前教育并重视与小学教育的衔接 　　B. 强化义务教育、延长义务教育年限 　　C. 普通教育与职业教育相互渗透 　　D. 高等教育类型日益多样化 　　E. 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 　　F. 教育制度有利于国际交流 　　（二）教育学的产生与发展 　　7. 中国教育思想史（代表人物、代表作、主要主张） 　　《学记》、孔子、孟子、陶行知 　　8. 西方各国教育思想史（代表人物、代表作、主要主张） 　　苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、夸美纽斯、卢梭、赫尔巴特、裴斯泰洛奇、杜威、克鲁普斯卡娅、凯洛夫、马卡连柯、赞科夫、布鲁纳、皮亚杰、苏霍姆林斯基 　　（三）教育与社会的发展 　　9. 教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。 　　10. 教育与人口、生产力、社会政治经济制度、精神文化的相互关系 　　（四）教育与人的发展 　　11. 人的身心发展包括生理发展和心理发展。其中，生理发展包括机体的正常发育和体制的增强两个方面；心理发展包括认知和意向两个方面。 　　12.人的身心发展规律 　　1. 个体身心发展的顺序性（循序渐进） 　　2. 个体身心发展的阶段性（区别对待） 　　3. 个体身心发展的不平衡性（关键期教育） 　　4. 个体身心发展的互补性（长善救失） 　　5. 个体身心发展的个别差异性（因材施教） 　　13. 个体身心发展的动因 　　内发论、外铄轮、多因素相互作用论 　　14. 影响人的身心发展的因素 　　A. 遗传素质的意义 　　（1）遗传素质是人的身心发展的物质前提，为个体身心发展提供了可能性 　　（2）遗传素质的差异对人的身心发展具有一定的影响作用 　　（3）遗传素质的发展过程制约着人的身心发展的年龄特征 　　（4）遗传素质具有可塑性 　　（5）遗传素质不能决定人的发展 　　B. 环境 　　环境是指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。 　　环境对个体发展的影响： 　　（1）华景为个体发展提供了机遇、条件和对象等。 　　（2）环境对个体身心发展有积极影响和消极影响。 　　（3）人在接受环境时也不是消极被动的。 　　思考：“孟母三迁”说明了什么道理？ 　　15. 学校教育 　　（1）学校教育在人的身心发展中起着主导作用 　　A. 学校教育规定者人的发展方向 　　B. 学校教育是通过专门受过训练的教师进行的，效果较好 　　C. 学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素 　　（2）学校教育对个体发展的特殊功能 　　A. 学校教育按照社会的要求对个体发展的方向作出规范 　　B. 学校教育具有加速个体发展的特殊功能 　　C. 基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值 　　D. 学校教育具有开