华南农业大学经济管理学科综合实验中心建设构想.docVIP

华南农业大学经济管理学科综合实验中心建设构想 一、实验中心建设的总体目标 以提高经济及管理专业学生综合素质为核心，培养学生创新能力为目标，用 3—5年时间，力争把华南农业大学经济管理学科综合实验中心建设成布局合理、 结构优化、管理有序、开放实用、资源共享的实验教学示范中心，形成一套基于 网络化和信息化管理的先进管理方式和运行模式，建立和完善中心各类管理规章 制度，重点加强仪器设备、实验室环境和安全建设，提高实验教学及管理人员整 体素质。对实验教学内容、手段、方式方法及考核等进行全面综合改革，建立和 完善基础型实验+提高型实验+研究型实验的实验教学新体系，完善开放型实验 的开设与管理模式，重点发展一批有专业特色的经济及管理实验教学内容，使经 济管理综合实验教学中心成为具有一流水准，集实用性、先进性、示范性为一体 的高素质创新人才培养基地。 长期以来，高校计量经济学、电子商务、会计模拟、金融、证券、期货、国 际贸易、人力资源管理、市场营销、物流管理等经济管理类学科实务课程的教学 大都以课堂讲授为主，以教师为中心，师生之间缺乏交流，学生不能接触仿真模 拟实习环境。随着我国经济的高速发展，经营业务运行模式不断拓展，市场竞争 日趋激烈，对人才的素质要求也将不断的提高，而另一方面，实习单位的业务系 统相对封闭，学生难以接触其核心部I’口有关的业务，使学生实习很难达到预期 的教学效果。许多高校开始重视实践教学环节的开发和改革，希望能在教学中使 用仿真模拟实验系统，给学生提供一个高效的模拟实习环境，使学生能在仿真的 环境中切身体会相关专业课程实务业务流程，从而帮助学生在较短的时间内全 面、系统、规范地掌握从事专业实务的主要操作过程，并且从多个方面去理解和 熟悉相关实务和各种标准。这种专业模拟实验教学可以让学生们在一个虚拟的模 拟现实的工作环境中，练习他们所学习的专业理论和技能，同样也不需要承担在 现实中可能面对的风险，如由于错误的操作，造成错账等等。这种LearningBy Doing(在实践中学习)的方式已经被证实是最为有效的教学方法之一。学生们 对于模拟实验的过程报有极大的兴趣，他们会非常主动地去理解和体验在课堂上 学到的各种理论、操作技巧，运用所学的知识分析、判断、做出决策。这种真实的挑战是其他传统教学方式所无法给予的。因此，经济管理类的教学改革一方面 要优化经济管理学科专业理论课程相关教学内容，另一方面还必须加强经济管理 学科相关专业的实践教学，构建一个理论联系实际、由浅到深、具有一定瞻前性 的科学的经济管理学科综合实践教学体系，这离不开实验教学平台的支撑。 二、建设的基础与框架 (1)管理体制 以华南农业大学经济管理学院为依托，组建“经济管理类专业技能实验示范 中心”，接受经济管理学院管理。目前中心设有主任1名，副主任一名。中心主 任负责中心全面工作，副主任负责中心实验教学与仪器设备管理日常事务工作。 中心打破原来以系为单位的管理格局，实行全院统一规划、统一建设、统一安排 使用的管理模式，经济管理类专业技能实验示范中心的建设大大拓展了学校已有 的优质教学资源，提升了学校经济管理学科实践教学办学水平。为了提高中心网 络化教学管理水平，本中心已初步实现部分实验教学资源网络运行管理模式，实 验指导教师可以通过网络远程提交实验项目、实验内容和进行实验数据与信息管 理，学生可以在非实验室环境下远程访问实验教学系统、进行模拟实验操作及对 抗演练，师生之间可以互动交流。网络化实验教学模式为实验室的开放使用提供 了一种新的运行模式，但同时也对系统管理提出了更高的要求。 (2)基本设置 华南农业大学经济管理学院以国家级重点学科“农业经济及管理专业’’为核 心，形成了农业经济管理、金融、国际贸易、企业管理、市场营销、电子商务、 人力资源管理、工商管理等学科门类齐全的经济管理类学科体系。目前本科生在 校人数4900人，研究生500多人，实验教学课程开设的需求是非常大的。经过 研究论证，我们决定依据本校经济管理学科专业体系，应用现代网络信息技术， 构建经济管理类综合模拟实验中心，内容包括学院综合实验室(计量经济学)、 市场营销综合实验室、金融类实验室、工商管理综合实验室、省部共建实验室和 广东省实验示范中心实验室共六个部分。 本实验中心的物理架构为计算机终端、服务器及网络设备。目前已建成实验 室三个，总面积2500平米，拥有计算机设备等600台，设备总值300万元。 (3)实验教学 经济管理学院目前承担着全校本科生重要公共基础课、专业基础课及专业课 的理论和实验教学任务，年承担实验教学任务近十万多人时数。本中心承担实验 教学的教师都良好的教学水平和科研素质，在实验教学的内容和方法上大胆进行 改革，减少验证性实验，增加设计性、综合性和应用性实验内容，提高了