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河北省部门RD投入对全要素生产率影响的实证分析 摘要：技术进步的主要源泉是rd，由于不同部门rd的目的和手段都不相同，必然对全要素生产率的影响程度会有差异。本文主要采用c—d生产函数，利用回归分析方法，就各部门rd的投入对河北省全要素生产率的影响进行了实证分析和比较研究，旨在为增加各部门rd投入，以不断提高河北全要素生产率水平。 关键词：部门rd 全要素生产率 指数 回归分析 弹性 0 引言 单要素生产率指的是产出对于投入之比，劳动生产率和资本生产率是常用的两种。由于每种要素都受到边际收益递减规律的制约，因而从长远来看，通过投入更多要素来推动经济增长必然是不可持续的。而要素的使用效率主要是由科技创新与进步、制度进步等其他一些非资本和劳动的因素所推动的，我们把这样一些因素称为全要素生产率（tfp），全要素生产率（tfp）是指总产出与综合要素投入之比率。而现代经济的增长主要是由全要素生产率的提高所推动的。在全要素生产率的影响因素中技术创新与进步又是最主要的方面，而rd又是促进技术进步的主要动因，并且充分的rd产出也使经济持续增长成为可能，因此对rd及其产出的研究就成为研究经济增长时不可缺少的内容之一。研究表明，rd投入的规模和强度与创新成果的产出及经济增长具有很强的相关性。由于知识的非独占性和部分可排他性，在过程创新中，rd活动不仅降低了自身产品的成本，也降低了技术相关者的成本。rd溢出、tpf的增长主要是源于知识的外部性特征。 对技术进步的度量通常是通过tfp指数的变化来实现的，而能够决定技术变化的因素一个是新知识，另一个就是新技术。我们可以把新知识的增加和技术进步认为是“生产可能性边界”的向外推移。而这些因素的取得靠的是科学家、研究人员和企业不懈的努力。从而就可以把tfp看作是过去rd投入的函数。因此我们可以认为无论是tfp的增长还是经济的增长，其中的很大一部分都来自rd。可以说rd是促进技术进步的主要动因。 这些从事rd投入活动的部门，根据其特点和作用不同，可分为：科研单位rd、大专院校rd、企业部门rd和其他部门rd。科研单位和大专院校（也可以统一为公共部门）rd会对基础科学知识和公益事务有直接影响。比如，增加了社会知识存量的基础研究主要由大学来完成的。虽然基础研究的成果没有被记入地区生产总值，但是基础研究可以为企业rd提供新的机遇，从而提高生产率。企业部门rd主要体现在新产品、新服务的增加、产品质量的提高或用新的生产过程生产。企业rd投入一般由企业自己支出，或者有些企业也可以得到政府的资助。因此由于资金来源的不同，企业rd对生产率的影响也是不同的。其他部门rd主要是指那些中小企业和一些私营企业，对于省外rd，由于河北省有关这方面的统计数据不足，因此本文未对这一部分进行分析。本文主要采用采用c—d生产函数，利用回归分析方法，就各部门rd的投入对河北省全要素生产率的影响进行了实证分析和比较研究。 1 实证分析 1.1 模型设定及变量数据的选取 本文主要分析河北省2000-2010年的科研单位、大专院校、企业部门和其他部门rd对全要素生产率影的响，估计方程采用c-d生产函数形式： tfp=eμ·kyλ1·dzλ2·qyλ3·qtλ4 两边取对数为： lntfp=μ+λ1lnky+λ2lndz+λ3lnqy+λ4lnqt 其中：tfp为河北省2000-2010年各年的全要素生产率指数，ky、dz、qy、qt分别为河北省2000-2010各年科研单位rd经费支出、大专院校rd经费支出、企业部门rd经费支出、其他部门rd经费支出。λ1，λ2，λ3，λ4分别是各个部门rd对全要素生产率的弹性。 1.2 模型参数的估计 根据河北经济年鉴1990-2010中地区生产总值、资本投入和劳动投入数据，按照y=a0ertkαlβ公式，可估计出资本的产出弹性为α=0.4453，劳动的产出弹性β=0.9041，由于α+β1，故要对其进行正规化，αk=■=0.33，αl=■=0.67，由此可计算出科技进步即全要素生产率（tfp）对经济增长的贡献率ea=57.24%。 而全要素生产率（tfp）可由下式进行计算： tfpt=■ 然后根据这个tfp值进而计算出每年的tfp指数（以2000年为基年）。列表如下： ■ ■ 为了分析各部门rd与tfp的关系，首先对各部门rd经费支出与tfp进行相关分析，它们之间相关关系的相关矩阵如下： ■ 从表3中可以看到tfp与科研单位、大专院校、企业部门rd均呈高度正相关关系。同时科研单位、大专院校rd与企业rd的相关性也都很高，也均呈高度正相关关系。 ■ 回归方程为：lntfp= 3.8223+0.1047lnky+0.0251lndz+0.2361lnqy+0.0274lnqt （19.0861） （1.0050） （0