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《Do Re Mi》《Do Re Mi》教学目标： 1通过游戏，认识五线谱. 2欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐. 教材分析： 《DO RE MI》选自美国影片《音乐之声》，全曲为C大调，2/4拍，本课选学的为该曲的B段.作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi……”构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中.歌曲中将音名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松、愉快. 教学重点： 学唱歌曲《Do Re Mi》 教学难点： 认识五线谱教学过程： 一、游戏导入 师：这么多老师来我们的课，大家可能有点紧张，让我们先一起来做个游戏放松一下吧. 这个游戏的名字叫“过斑马线”游戏游戏的规则：地上有一条“斑马线”，这条“斑马线”就简称为线，两条斑马线之间就简称为“间”.每组派三位代表，当老师报“线”，你就跳在线的位置，当老师报“间”你就跳在间的位置.这可是考验的是同学们的灵敏度哦. 师：线线间，间间线，间线间线，间间间间线……线间线间线间 （设计意图：通过“跳格子”游戏，直观的让学生了解线间） 师：最后读的这个有什么规律？（线间线间） 师：地上的这条斑马线不是一条普通的斑马线，它是一条会唱歌的斑马线哦.你听我来唱唱，看看你能找到解读它的密码吗？ 二、寻找规律 师唱：DO? RE? MI? FA? SOL? LA? SI? DO 生寻找过斑马线的规律 （边唱，边在“斑马线”上走）生找到规律，音是按照“线间，线间”的规律数上去的. 师：恭喜你找到这条音乐斑马线的密码，欢迎来到五线谱的家. 出示幻灯片，显示“五线谱”解释 三、认识DO RE M I FA SOL LA SI DO 1自学，加手势 2分组检测：师先分好几个人一组，共分七组，但是音符未定，然后播放音乐《DO RE MI》，音乐共播放两次，第一次认真聆听，音符在什么地方出现，第二次在播放的过程中，师给小组组长发音符头饰，小组长要站起来，好让组员看清楚是什么音符，发到什么音符的头饰就代表什么音符. 3找到自己的音符组别后，有个要求，能在最快的时间内学会自己组别的这一句话，我们一起来聆听第二次. 四、学习歌曲《DO RE MI》 1学习自己组别的乐句 2分组唱唱：演唱过程中对于有难点的地方，大家集体学习 完整演唱：注意两次不同的结尾，再自己加一个结尾DO? RE? MI? FA? SOL? LA? SI? DO? SOL? DO 4合作二声部 （1）组长只唱第一音，并保持两小节，其他组员唱分组 （2）男女生唱唱 五、学习第二首《DO RE MI》 1师：刚才我们学习了七个音符，下面要邀请组长出来，看看，是不是真的掌握. 2“弹钢琴游戏” （1）师：唱? SOL?? DO?? LA?? FA?? MI?? DO? RE? 唱到你的要站出来，按照唱的先后顺序站起来（出示曲谱） 请生唱唱SOL?? DO?? LA?? FA?? MI?? DO? RE （2）师：唱? SOL?? DO?? LA?? TI?? DO? RE?? DO（出示曲谱） 请生唱唱SOL?? DO?? LA?? TI?? DO? RE?? DO （3）连起来唱唱 3音符是学习歌曲最基本的工具，当你学会了DO RE MI ，那你就会唱很多歌曲啦. 像刚才凑起来的这句就很不错哦. 4填词唱 5合作二声部歌曲 （1）听录音怎么合作 一个声部唱SOL?? DO?? LA?? FA?? MI?? DO? RE 一个声部两小节唱一次DO? RE? MI?? FA?? SOL? LA? TI （2）合作试试 6七个音符是七个好朋友，关于他们还有一个故事呢 师介绍《DO? RE?? MI》背景 师：七个音符组成了七彩虹，（出示五线谱） DO是一只小母鹿，（师带头唱） 《DO? RE? MI》第一部分，接合作部分，再接《DO? RE? MI》第二部分，再接合作部分. 六、小结： DO ，RE? MI是学习音乐的最基本的音符，学好它你就能唱很多歌曲了，