艺术设计专业群建设的改革与实践.docVIP

一、以现代服务业为依托进行艺术设计专业群建设的意义 ??? 随着现代社会物质文化生活水平的不断提高，人们开始追求生活质量和文化品位，由于艺术设计能够改善、美化人们的生活环境，提高生活质量，同时也能陶冶人的情操，它成为了现代服务业的重要组成部分。有人说“21世纪是设计的世纪”，它确实已经渗透到我们的生活领域，成为了当代文明的象征。这无疑给现代服务业带来了新的发展机遇和挑战。同时也使得社会对服务业人才引起了高度重视。 ??? 我国高等院校艺术设计专业是近十年来发展起来的，我们从教育部2005年发布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》里可以看出涉及到设计相关的专业的就有20个，面对迅速发展的艺术设计专业，加上竞争激烈的高等职业教育，对于如何进行专业群的建设，大家都在摸索之中，其实这是一个十分重要的课题。如果专业设置、专业建设的速度跟不上时代发展的步伐，脱离现代服务业的规律，将会造成毕业生所学的专业与新兴产业的需求无法衔接，这样培养出来的学生是没有竞争力的，也会影响学校的长远发展。教育部、财政部在《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》中对全国高职示范院校建设中的专业群建设进行了专门要求，由此可见专业群建设是高职院校建设的重中之重，也是学校整体水平和办学特色的集中体现，决定了一个学校的发展空间。 二、艺术设计专业群建设的目标 ??? 部分职业技术学院艺术设计专业按照“创意与技能并重，培养高素质技能型艺术设计人才”的办学理念，以创新艺术设计类专业“工学结合”的人才培养模式为目标，围绕艺术设计产业链和职业岗位群，以“一个公共技术平台、多个专业方向”为原则，整合现有专业，搭建专业群框架，形成以“环境艺术设计专业为核心专业，以视觉传达艺术设计、展示艺术设计、动画设计与制作等多个专业”为方向的专业群框架，在三年内根据现代服务业发展需要新增两个新专业。加大专业建设、师资建设、课程建设力度；推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革；规范、强化教学管理；以现代服务业为依托、融合市场，加强实训基地建设；深化教材建设；以培养学生综合素养与职业能力为主线，把艺术设计专业群建成以工学结合的“工作室制”教学为人才培养模式，以岗位技能为导向，以生产型教学、实训为手段的艺术设计行业重要的高素质技能型人才培养基地。 三、艺术设计专业群建设的内容与途径 ??? 大多数院校现开设了环境艺术设计、视觉传达艺术设计、展示艺术设计、动画设计与制作等四个方向专业，根据专业的特点确立专业群建设的基本框架：以环境艺术设计重点专业建设为核心，带动其他专业的发展，进行科学合理的规划。按照“共建、共享”的原则，通过课程建设、实训工作室、师资队伍建设等方面的共建、共享，推动视觉传达艺术设计、展示艺术设计、动画设计与制作专业及新专业的建设。围绕专业群建设，在人才培养、社会服务方面进行改革创新，更好地为现代服务业培养高技能的应用型人才。 ??? 与行业、企业合作开发建成体现工学结合特色的课程体系 ??? 以现代服务业为依托，倡导“创新与技能并重”的教学理念，立足于现有专业，拓宽设计专业课程设置与人才培养的空间，深化课程教学改革的力度，加快精品课程建设，建成与行业、企业合作开发体现工学结合特色的课程体系。在课程设置方面，注重课程优化设置，减少传统课程教学的课时数，精选专业基础课程，适当减少必修课门数，增加选修课比例，拓宽学生知识面，增强学生的就业能力。 ??? 确定艺术设计专业公共基础和专业核心课程，由专业基础课教研室、各专业教研室、企业合作共同组建课程建设团队，开发建设课程模块。通过课程模块的开发建设和完全学分制的推行，学生可在各专业课程模块间自由选课（选模块），打破专业壁垒，使学生的专业技能更广泛。充分体现出新体系的灵活度与自由度。通过网络共享平台供四个专业的教师与学生共同使用，为相关专业的学生自主学习提供良好条件。针对不同职业岗位的具体实践要求，组织行业专家、骨干教师编写专业课程教材。同时选用最新的优质高职高专规划教材。 ??? 以“工作室制”为专业群建设的主线，创新校内外实训基地建设 ??? 构建“工作室制”教学模式，引进企业，建成设施先进、技术含量高、具有真实工作环境的，融教学、培训、职业技能鉴定和项目开发于一体的实训基地，成为面向市场、面向行业、面向区域的艺术设计人才的培训基地。根据艺术设计类专业所对应岗位的工作职责和所需知识和技能，及一线生产企业对人才规格的要求，构建以岗位能力为主线，以岗位职业要求为标准，以课程模块为内容建立工作室，如环境艺术设计专业可建立室内设计工作室、景观与园林设计工作室、建筑设计工作室、家具设计工作室、公共艺术工作室等。 ??? 在建立“工作室制”的同时，要结合新时代高职艺术设计实训基地