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   班级学情 小学数学113班 学员数： 145 研修日志 ： 提交数 54 评论数 0 推荐 3 作业 ： 提交数 6 评论数 0 推荐 2 我的教学故事 ： 提交数 37 评论数 0 推荐 3 论坛研讨： 发帖数 99 回帖数 200 精华帖数 0 实践成果展示 ： 提交数 0 评论数 0 推荐 0 班级学习简报 ： 发布数 1 评论数 0  马先莲 栾淑红 刘英芳 张家胜 刘拥军 卫学兵 赵 兵 徐春梅 刘云龙 杨慧琴 赵向菊 卢丽敏 以上老师是培训以来涌现出来的学习标兵，表现得非常好，特别提出 表扬，希望老师们更加努力，圆满地完成本次学习任务！相信我们小 学数学113班的老师个个都是好样的！ 我的研修日志： 争做学习型、研究型的幸福教师 发布者： 卢丽敏 ?（发布时间：?2014-7-12 13:07:26） 教师，人类灵魂的工程师，肩上的责任与使命无人可及，站在三尺讲台上，就必须经受许多的磨炼。因为我们不但要教学生知识，更要教学生如何学习，如何做人，帮助孩子从小树立一颗雄心，培养孩子高尚的道德情操，充分激发孩子们的创新思维......因此，我们每位教师必须要努力做一个终身学习、研究的幸福教师。 一、 坚持做学习型教师。 作为新世纪有理想、有抱负的教师，要想开辟教育教学的新天地，唯一途径是学习。因为阅读的广度决定着你生活的内涵，阅读的深度决定着你思想的高度。对于学习，我认为不但要博览群书，还应阅人无数，“取人之长，补己之短”，只有这样，我们才能真的发现自己的不足，才能提升自己的质疑能力，才能将所学的东西化为自己的一种能力。 二、努力做研究型教师。 作为一名教育工作者，应该将研究成为一种习惯。教学具有研究性，教师应是研究者。要成为研究型教师，必须要有强烈的职业责任感，在不断学习的前提下，我们要研究教材，研究教法，了解并深入研究学生，理解学生，真正地尊重学生需要。此外，要成为研究型教师还必须有深厚的学科知识和过硬的教学功底，这些与学习都密不可分。因此说要学习，更要研究。 三、用心感受做教师的幸福。 幸福是什么？是个人内心的感受。而这感受如何，取决于每个人的心态。作为教师这一职业，在很多方面不能与其他职业相比，它难得功成名就，大部分教师到头只是两袖清风。把工作当作一门艺术去追求，去研究，最终带给人们的是享受，是快乐，是一种美的境界。不断的学习让我们更进一步地学会了思考，学会了宽容理解，学会了开心工作，开心生活；接受工作的“缺口”，同时也学会了“放下”；没有了对繁重工作的抱怨，没有了对繁琐工作的烦心，没有了对学生的屡教屡犯的无奈......不再彷徨，不再烦闷。 ????相信学习提升后的我们，一定能通过自己的努力成就教师生涯的幸福。 我的教学故事： 孩子，我能为你做什么？ 发布者： 栾淑红 ?（发布时间：?2014-7-3 12:59:45） ?很多年前，听过一首歌《我能为你做些什么》，其中几句歌词是：“我能为你做些什么，请你轻轻告诉我。只要我能够，只要我拥有，什么都愿为你去做。我能为你做些什么，想到以后你就说。愿为你付出，愿为你受苦，我会感到很快乐”。让人感到一种淡淡的感动，淡淡的温暖。 作为一名教师，我们所能为孩子做的便是理解和宽容他们。何谓宽容？有人说：“宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放；宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴……”我还想说，宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师而是跟他们无话不谈的朋友；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着去理解学生吧！正像赞科夫所说：“当教师把每一个学生都理解为，他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人时候，这样的理解才有助于教师去热爱儿童。”有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而光火；有了理解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒；有了理解，你就不会为学生幼稚无知而生气。你只要想想：学生还只是个孩子呢！你只要想想，我自己也曾是个孩