六下体育教学计划表.docVIP

六下体育教学计划表 2010学年度第二学期 科别 体育 制订教师 张小红 班级 六（8）班 学生人数 48 本学期教学目的和要求： 1、使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队，形成有纪律，有组织的良好行为规范。 2、使学生熟练掌握50米、200米、800米、立定跳远、蹲距式跳远、实心球、跳绳、跳高等基本素质练习的技术要领和技巧，增强身体综合素质。 3、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，发展个性体育，并不断巩固、提高和创新。 4、进一步增强体质，特别是速度素质和力量素质。 5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 6、了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系（身体健康状况变化时的心理感受，理解体育活动与自尊、自信的关系，通过体育活动等方法调控情绪，养成克服困难的坚强意志品质）。 7、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，1、教学内容淡化竞技性，增加趣味性、娱乐性、健身性和实用性。 2、根据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。 学生情况分析及改进教学的一些措施： 本学期六年级面临升学压力，心理负担较重，加上受到自身生理和心理上的发展特点的影响，所以体育与健康教学工作的任务繁重，必须高度重视，耐心、细致的指导，注意心理上的疏导，合理安排课堂内外的体育运动，使学生端正态度，正确认识体育锻炼的重要性、不可或缺性。1、精心备课，抓好体育教学常规，认真上好每节体育与健康课。 2、教学中运用多种教学手段，因材施教，激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。 3、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。 4、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。 5、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。 2.18——2.20 期始教育 1 2 2.21——2.27 一、投掷：双手向前、向后抛实心球（1千克）； 二、游戏：圈篮球； 三、韵律活动和舞蹈：韵律不球操； 四、投掷：双手上步前抛实心球； 3 3 2.28——3.6 一、跳跃：蹲踞式跳远； 二、技巧：组合动作。 三、韵律活动和舞蹈：韵律球操； 四、投掷：单手推实心球（1千克） 3 4 3.7——3.13 一、投掷：上步投掷垒球； 二、游戏：障碍赛跑。 三、小排球：正面双手垫球； 四、选修内容：游戏：滚球接力 3 5 3.14——3.10 一、跳跃：蹲踞式跳远； 二、小排球：正面双手垫球。 三、投掷：助跑投掷垒球； 四、游戏：截住空中球。 3 6 3.21——3.27 一、投掷：助跑投掷垒球； 二、游戏：端线篮球。 三、韵律活动和舞蹈：韵律球操； 四、跳跃：蹲踞式跳远。 3 7 3.28——4.3 一、投掷：投掷垒球考核； 二、游戏：十字接力。 三、投掷：投掷垒球考核； 四、游戏：播种与收割。 3 8 4.4——4.10 一、武术：组合拳（一）； 二、跳跃：蹲踞式跳远。 三、韵律活动和舞蹈：韵律球操； 四、小排球：正面双手垫球。 3 周次 日期 单元 授课内容 课时 备注 9 4.11——4.17 一、韵律活动和舞蹈：自我表现活动； 二、跑：30米障碍跑。 三、武术：组合动作（一）； 四、小排球：跨一步垫球。 3 10 4.18——4.24 一、武术：组合动作（一）； 二、支撑跳跃：跳上成跪撑—跪跳下。 三、支撑跳跃：跳上成跪撑—跪跳下（横放器械）； 四、跑：30米障碍跑。 3 11 4.25——5.1 一、武术：组合动作（一）①—④； 二、选修—支撑跳跃：跳上成跪撑—跪跳下。 三、武术：组合动作（一）⑤—⑥； 四、支撑跳跃：分腿腾越（山羊）。 3 12 5.2——5.8 机动 2 五一节 13 5.9——5.15 一、选修内容—武术：组合动作（一）⑤—⑥； 二、游戏：冲过火力网。 三、支撑跳跃：分腿腾越（山羊）； 四、跑：耐久跑。 3 14 5.16——5.22 一、小排球：跨一步垫球； 二、跑：4分钟定时跑。 三、武术：组合动作（一）；⑦ 四、小排球：跨一步垫球。 3 15 5.23——5.29 一、跑：400米耐久跑（考核）； 二、小排球：正面双手垫球。 三、跑：400米耐久跑（考核）； 四、选修—小排球：正面双手垫球。 3 16 5.30——6.5 一、小排球：跨一步垫球； 二、游戏：跳绳接力跑。 三、卫生保健；青春期的营养、锻炼与卫