第01单元 走进信息世界.doc

第单元 走进信息世界 1．知识与技能理解信息的含义，了解信息的特征。 了解信息技术发展简史、现状及未来趋势。 初步了解计算机中数据与信息的关系，知道信息编码方法和度量单位。 了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的高级搜索功能，总结提高搜索效率的经验。 了解常见的下载工具，学会使用其中一种软件下载信息。 读懂信息存储空间以及文件的大小，会使用工具对文件进行压缩和解压。 2过程与方法（1）通过三个探究实验，理解信息的含义和特点。 （2）熟悉获取信息的基本方法和途径。 （3）能根据需要确定信息需求，选择合适的途径获取信息，并能够甄别信息。 （4）综合利用多种网络通讯工具开展深入持续的网络合作与交流，拓展学习空间。 3情感态度价值观（1）对小学与初中的教学进行顺利衔接，在生理和心理上适应新的学习环境。 （2）自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，增强技术利用中的责任感，能够合理地引用他人观点或使用他人成果，养成尊重他人著作权的习惯。 （3）综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯。 4创新与行为（1）加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。 （2）积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。 本单元的教学内容让学生在体验丰富多彩的信息了解日新月异的信息技术的过程中，增强学生的信息意识，对进一步了解信息的特征信息技术对社会的发展有重要的影响，使学生对信息技术这门学科产生浓厚的兴趣。通过本单元的学习，要使学生学会根据问题确定信息需求和信息来源，选择恰当的方法获取信息，掌握从因特网获取信息的主要方法和策略，并能合法地从网上下载信息，掌握信息价值判断的基本方法，学会评价和鉴别信息。 本单元课时安排如下： 第节 信息与信息技术 2 课时 第节 有效获取信息 3 课时 主题活动 1课时 第节拟安排两课时完成，第课时主要讲述信息的有关知识，第课时主要讲述信息技术和信息的编码。第节可操作性较强，建议安排3课时，教师可根据实际情况灵活调整教学进度。最后以课时的主题活动提高学生对技术的运用能力。 1．重点了解信息与人类的关系，理解信息的基本特征。 了解计算机中数据与信息的关系，知道信息编码方法和度量单位。 掌握利用关键词搜索信息的方法和技巧，学会网页、图形、文字、文件等信息的下载方法。 信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。 2难点理解信息的含义和特征。 剖析获取信息的一般过程。 总结提高搜索效率的经验。 第节 信息与信息技术 教学要求 通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征。 了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。 了解信息的编码方法和度量单位。 体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 1．教材的地位和要求江苏省义务教育信息技术课程指导纲要将初中阶段的学习任务分为四个方面，分别是信息的识别与获取、信息的存储与管理、信息的加工与表达以及信息的发布与交流。根据知识点的内在联系，经过对知识点的重新整合，本单元的教学内容分别对应于纲要中的“信息的识别与获取”和“信息的存储与管理”中有关信息编码与文件管理等内容，其中第节主要讲述信息的含义和特征，信息技术的概念、应用、发展和展望，以及信息的编码和度量单位等知识。为完成以上知识与技能目标，本节通过四个学习活动，以及配套光盘中有关信息技术在现代社会中的应用的视频材料，让学生在体验和游戏中直观感受信息和信息技术的文化内涵，加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。在这种看似游戏，实质上类似科学研究的探究过程中，通过对过程的记录和结果的讨论，学生的研究能力和创新能力将逐步得到提高。 2教学方法的指导。 信息《初识信息与信息技术》作为教材的第节教学内容，基本上是概念与知识的介绍，缺乏操作技能方面的教学内容，较难渗透情感态度与价值观的教学目标，教师处理这一节课时，往往感到非常棘手。如果照本宣科，进行概念和理论知识的灌输，不但无法调动学生的学习积极性，还会影响到学生对本课程的兴趣。 信息技术的学习过程不能是机械的知识传授过程，而应该是一个充满体验、充满实践、充满探究、充满创造的过程，为此本单元采用体验学习和游戏学习的方法，根据纲要要求设计了三个紧贴生活的，帮助学生理解信息的概念和特征。在第一个实践学习中，通过对三种不同液体的鉴别，让学生体会用感官获取信息、进而鉴别液体这一活动所隐含的实际意义，即颜色、气味等都在传达某种信息，减少了对事物了解的不确定性。